导读：根据我国基础教育发展的要求，各地学校应该把中小生培养成为德智体美劳全面发展的人才。因此，这些年国家都不断调整各种政策，希望能够让学生发展个性，让学生从各方面得到锻炼。

因此，各省的中考改革里面逐渐提高体育科目成绩的比重，同时加强对于美术以及音乐的课程指导，将来这两个科目都有可能成为中考的选修科目。现在教育部又有动作，在网络上引起广泛讨论。

教育部再发通知，中小学增加一门课程

根据教育部最近发布的通知，新版的《义务教育课程方案》得到落实。这里面有很多看点，值得家长们注意，比如增加体育的学习时间比较，减少英语的学习时长等。还有教育部将会增设一门课程，引起各界的关注。

在《义务教育劳动课程标准（2022年版）》里面，笔者发现教育部已经将原来的综合实践的活动课程进行剥离，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。在许多家长的回忆里面，发现上个世纪80年代似乎有过这样的课程。

上个世纪八九十年代的劳动课程，主要就是帮助学校进行各种清扫活动，有时候还需要帮助老师种田或者是干农活。学校需要整改或者是修补，学生给能提供相应的劳动。这就是以前的劳动课程。

纵观教育部现在发布的2022年劳动课程，现在独立的劳动课程和以往有很大区别，现在把劳动课程划分为三个模板，即服务性劳动、生产劳动以及日常生活劳动等。针对不同年龄段的学生，会有不同的课程要求。

这是属于教育部的大纲要求，按照劳动课程的规划情况来看，2022年9月份将会在全国执行劳动课程，各地学生将会根据自身需要，选择不同的劳动内容。对于这个新鲜的课程，许多家长都表示期待。

当然，各地学校会根据自身的情况，逐渐调整劳动课程的内容。有条件的学校可以包含这些全部的劳动课程，但是没有条件的学校，只能够选择相应的内容。比如很多城市的学校的学生，可能都没有具备农业生产劳动的条件。

现在的学生基本都是独生子女，不仅有父母的疼爱，还有爷爷奶奶的照顾。因此，很多中小学生基本都无需干家务，每天除了学习以外，其余的时间都可以随意玩耍。

这样导致很多中小学生缺乏自理的能力。很多学生直到大学搬到宿舍里面住，依然不会自己洗衣服，连各种做饭的电器都不会使用。这些基本的生存技能都不会，也曾引发大家对于当代学生的担忧。

设立劳动课程，希望能培养学生的生活技能

许多家长都觉得，学生的学习任务重，将来要面临激烈的中考和高考，学生应该把所有的精力都放在学习方面，至于洗衣做饭、打扫卫生等行为，都可以由家长帮助完成，这样能够避免学生分心。

但是现在大家逐渐发现，如果我们没能够从小培养学生的生活技能，等要等到学生高考结束以后，再学习各种生活的技能，将会变得非常困难。因为学生的惰性已经养成，很难再做出改变。因此，家长都希望能够尽快落实劳动课程。

教育部单独设立劳动课程，主要就是希望能够让学生们学习更多的生活技能，能够让学生明白劳动的重要性，只有真正的劳动实践，能够让学生得到到锻炼，避免过度依赖父母，才有可能真正独立出来。

我们的劳动课程应该要以实践为主，除了所谓的家庭日常劳动以外，学校方面应该组织更多的劳动活动，比如对学校进行大扫除、花草树木的种植以及修理等，应该让学生更多的参与其中。

笔者觉得，各地学校要敢于创新。创建更多丰富多彩的活动课程，才能够吸引学生的注意力，才能让学生从紧张的学习中解放出来。除了传统的劳动课程以外，还可以增加机器人学习、工艺制作、野外劳作等。

最重要的一点，学校的劳动课程要避免给家长增添麻烦。如果老师只是把劳动任务布置给学生，让家长协助完成，这样的劳动就会失去意义。最好的劳动课程应该是学校组织的，学生成为活动的主体，他应该只是起到协助作用。

写在最后

随着智能时代的到来，大家都变得越来越懒，但是我们基本的生活技能，不能够丢掉。因此，劳动课程很有必要，希望各地都能够认真落实，给学生不一样的体验。