小学课本插图，不是无所谓的小事

近日，小学数学课本插图太难看，引起网上一片哗然，大家纷纷吐槽，其实，有些不仅是不好看的问题了。

小学课本插图，真不是无所谓的小事。

一，优美的古诗插图太重要

小学语文插图，特别是古诗插图，如果画面优美，对于学生理解古诗太重要。还好，这次发现问题的是数学插图。

比如，这个插图，就很好地表现出了人面桃花的意境，作者看到桃花，回忆人面，桃花朦胧起来，人面突出出来。

人面又不是现实看到的，只是在诗人脑海里回忆的，现实中的诗人呢，则是低首沉吟，又在回忆，又在构思诗歌。

又比如这个插图，比较好的表现出了《咏鹅》的意境。白毛浮绿水，红掌拨清波。当然，这个画面没有曲项向天歌的意境，还要配合其它画面来表现。

这个画面就表现出了曲项，但是，不是向天歌，所以说，有的画面比较好。

最好的效果是，一个画面可以表达出诗歌优美的意境。古诗一般比较短小精悍，一幅画就可以表现出来意境，如果意境比较复杂丰富，也可以几幅画来表现。

这个插图，就是小学语文插图里比较典型的了，一般都是诗配画，这样，学生根据画面理解古诗，很快画面背诵古诗，也就比较容易了。

还有这一幅画，这是没有古诗的，但是，我们根据意境就可以知道古诗内容，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

看到这一幅画，是否可以想到杜甫的一首诗？窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

这一幅画，我们是不是想到锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。当然，后面二句古诗的意境，不好在一幅画里表达，可以再加一幅画。

二，小学数学插图就无所谓吗？

小学语文插图有助于理解课文，特别是古诗的意境，值得欣慰的是，很多小学语文插图比较好，实际情况比本文举例更好。

那么，数学插图就无所谓了吗？有的设计师可能认为是这样的，数学插图又不能帮助学生理解题目，随便画画就可以了。

或者，有的设计师认为，使用动漫的流行元素吸引学生学习的兴趣，当然，这是一种善良的理解，至于有的设计师是不是有这样的善意呢？是不是配这样的善意呢？是不是居心叵测呢？起码，效果已经有了很不好的影响。

特别是，在思想教育方面，提倡全科思想教育，思想教育不仅是思想品德课老师的事情，不仅是语文老师的事情，也是数学老师的事情。

数学老师进行思想教育，如果数学插图反其道而行之，那么，这种思想教育效果会好吗？

结语

看起来小学数学插图好像是小事，其实，它可以起到潜移默化的作用，何况，教育是没有小事的。否则，日本和湾湾为何要改动教科书呢？看来，对手知道的道理，我们也不能等闲视之，我们更不能等闲视之。