由ChatGPT强大问答功能联想到教学改革的紧迫性

十多年前我读研究生的时候，辅导员好几次告知我们：“内事不决问百度，外事不决问谷歌（google）”。我当时理解辅导员这么做的初衷是：让我们少拿一些琐碎之事去问他、去烦他，以减少打扰他的次数，适当减轻他回答千篇一律问题的工作量。从那时起我就知道搜索问答的便捷性（备注：我2004年上大学，由于家里经济比较困难，没有购买电脑）。

最近，我在网上浏览到一些网友使用ChatGPT问答功能答疑解惑的情况，比如网友们问到“岳飞背部刺字精忠报国是真的吗？”“美国为什么打压华为？”“谁将成为全球第一大汽车公司？”···ChatGPT答题速度之快、答题完整性比普通搜索问答要好用很多，这还是在由弱人工智能向强人工智能过渡阶段所取得的初步成果；我们有理由相信，随着人工智能技术的快速迭代升级，ChatGPT在大数据的持续加持之下，其基于自然语言深度学习（也即经历更为复杂的模型训练）后将会变得更加聪明，回答问题的精准性与实效性将会进一步提高。

由此，作为新时代广大教育工作者的一员，我深切的体会到教学改革的紧迫性，否则各级各类学校培养的学生毕业后走出校门后恐怕难以找到合适的工作，更谈不上做好职业生涯规划事宜了。

首先要在教学理念上做出改变。如果广大任课教师还是因循传道授业解惑的传统思路开展教学工作，只注重基本知识技能的学习，而忽视创意创新创造（我姑且称之为“智创”）的学习与训练，没有与时俱进，那么这样的老师就是不合格的、不称职的。

其次，要在教学方法上做出改革。传统教学普遍采用机械式、填鸭式的教学方法，注重学生掌握知识技能的结果（俗称应试教育，死记硬背，以考高分为最高追求），而有意或无意忽略学生是如何掌握知识技能的，不太关注关心学生所使用的学习方法是否科学合理，不在意有没有更好的学习方法。如此，大多数学生往往只知其然，不知其所以然，分数是考得不错，但是没有探究精神与研究能力，毕业后如何为经济社会发展做出较大贡献呢？

再次，要在课程考试上做出改革。课程考试应减少基础知识的考核比重，要多出一些有创意性且没有标准答案的题目，鼓励学生大胆思考与探索，提出解决办法的多种可能性。教师在阅卷与评卷过程中，尤其要重视学生答题的角度切入点、方式方法、新颖程度。

最后，要在教学评价上做出改革。教学评价内容除了要不折不扣贯彻党对教育工作的领导、贯彻新时代党的教育方针之外，评价的重点应该放在“创新及其成效”方面，教学理念、教学内容、教学方法、课程考试、学生动手实践能力等方面是否取得新成效、新进展。

须知，教育教学既要立足当前，更要着眼长远，要以未来社会需要什么样规格的人才，逆向倒推并据此有针对性设计教学内容、教学方法、教学评价，否则广大教师们可能会做“无用功”，天天工作很辛苦，但工作结果不是经济社会发展所需要的，也不被家长认可，甚至还会有误人子弟的嫌疑。