高效学习方法课堂[文老师精讲]

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人的欲望是多种多样的，对利益的追求是人一切活动的原动力。那么如何对待人们 的利益需求？对此洪迈借用沈季长劝谏宋神宗的诘表达了他的观点：“士而轻爵禄，为 士育之，.则可，为国言之，则非福也。人主有尊德乐道之志，士皆以爵禄为耻，宁有轻 爵禄者哉？至于言违谏怫，士有去志，故以爵禄为轻。”

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®如果读书人轻视官爵俸禄，对 其本人来说，是可以的。然而对国家来说，可不是一件好事。君主要正视读书人求取爵 位利禄，正视他们的利益需求，并能尊德乐道，礼贤下士，兼爱天下英才。

在君臣相处、臣服君主方面，洪迈多次强调要以术事君，注意方式方法，艺术处理 劝谏事宜，以远害全身。这在封建专制制度下，实在难能可贵。如“议论之臣，宜以为 法”,®当人臣犯颜直谏时，要讲究规劝君主的方式方法，以保全生命、名声，有利于 国家利益，做到两全其美；并提出“谏不废词，婉而能人”，® “于激切中有婉顺体”，® 进谏之言，要简明扼要，在激切中不失恭敬，且语言要求婉转人耳.，别人容易釆纳；又 提出“人臣进言于君，切而不讦”，®臣子向君主进谏提建议时，态度要恳切，不要指 责君主的过失，“人臣引古规戒，当近取前代，则事势相接，言之者有证，听之者足以 监”。®人臣要用心体会，选取较近的前代史实，这样事势相接，说者有强有力的证据， 听者足以引以为戒；并在《谏说之难》一则中以左师触龙以爱心劝说赵太后、吕甥凭正

义规劝秦穆公、蔡泽借情理向范睢进言的事例说明进谏贵恕己量主，贵心理换位，方能 做到推心置腹，促使对方接受谏言，如能做到，“可谓得谏争之大义”了。®

此外洪迈提醒臣子应不贪功求名，不居功自傲，以远害全身。他说：“以功名为心， 贪军旅之寄，此自将帅习气，虽古来贤卿大夫，未有能知止自敛者也。”®把功名放在 心上，热心于寄身军队之中，这自然是将帅的习气，即使是古代以来的贤明的公卿大 夫，.也没有能够知道退止和自我收敛的。 ，

又说“自古威名之将，立盖世之勋，而晚谬不克终者，多失于恃功矜能而轻敌 也”，®自古以来，威名赫赫、功高盖世的将领，在晚年出现失误以致不能善终的，大 多数是失于居功自傲、大意轻敌。并以老将廉颇、赵充国等人惨淡的结局劝诫人们勇于 见好就收，急流勇退。

特别值得一提的是作者在《人臣震主》一则中语重心长地告诫人们，忌功高震主。 其言曰：“人臣立社稷之功，负海宇重望，久在君侧，为所敬畏，其究必至于招疑毁。 汉高祖有天下，韩信之力为多，终以挟不赏之功，戴震主之威，至于诛灭。”