桂先 父母教育认知思维蜕变课

桂先家庭教育课程  父母教育认知思维蜕变课 桂先家庭教育 桂先北大姐妹花 课程网盘分享

人生哲学就是人生观，亦即一个人对人生的看法。家长认为人 生中最重要的是什么?健康、名望、财富、学位、学问、朋友，还是家 庭?这些对于人生不同的看法，会影响父母在教养孩子上的态度。

桂先家庭教育课程  父母教育认知思维蜕变课 桂先家庭教育 桂先北大姐妹花 课程网盘分享

人生哲学来自于日积月累的经验，非常不容易改变，但是心智 正常的人却可在新的体验中自我修正。如果一位父亲盼望音感不 好的女儿成为音乐家，却无视于她对文学的兴趣，老师能坐视不管 吗?通常老师会不自觉地将自己的价值观加诸于家长身上，结果当 然是沟而不通。如果能尝试了解家长期望的原因，让家长自己在陈

述中看到一些因素，或许还有机会可以协助家长调整。

影响家长行为的因素很多，年龄就是其中之一。一般来说，幼 儿家长年龄大约都在30岁左右，通常事业正在起步，经常处在一 种矛盾的情绪中：不知该不该全心全意干事业?或是该保留部分心 力给家人?事业不全力冲刺，会不会来不及?但是年幼的孩子又需 要那么多的关注，于是有时他们会把竞争的压力投射在教养孩子

上，希望孩子能赢在起跑点上，以后少辛苦些。

随着晚婚的人增多，40多岁的家长也不为稀奇了。年纪较大 的家长通常因为人生阅历的丰富，比较有自己的看法。至于弹性的 增减就全因人而异，有的较成熟，有的较固执；有的对孩子多一点

耐心，有的则多一分宠爱。

如果家长中有不少祖父母来参与活动，那么安排一些适合三代共玩的亲子活动，会让他们更愉快。

了解家长的社会经济地位有助于老师在与家长沟通时，能用 他们较熟悉的思维方式去传达意见。例如：家长从商，就多用商场的例子，使他们容易接受，在沟通时较能彼此了解。

一般把教养态度分为纵容、独裁、权威三种类型。极少有家长 是纯粹属于哪一型的，大部分都掺杂了三种教养态度，只是分量轻 重不同罢了。有的纵容的成分多，该管的时候不管；有的独裁的成 分多，不该管的管得太多；有的则善用父母的权威，该管的时候管， 不该管的时候就不管。因此常看到被纵容的孩子无法无天，独裁管 教的孩子较容易退缩或反叛，合理权威管教下的孩子则比较容易 明理。老师可以从与家长的交谈中，发现家长的教养态度。也许你 无法帮他们洗脑，但至少可以适时提醒他们，成为亲子关系的“调 温器”,逐渐影响家长的教养方式。