思想史万有引力 西方哲学通识课

思想史万有引力 西方哲学通识--让思想巴别塔生长  网盘分享

当消费者对所生产出来的东西不是很看重时，投资就不会有回报。 

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当人们坚持要在某些需求较少的领域进行专门化经营时，他们的投资就 将成为一种对于稀缺资源的浪费，因为这些资源本可以用于生产人们所 想要的其他东西。这个领域的低回报率以及稀少的就业机会将向投资者以及他后面的其他投资者发出信号，让他们停止进行投资。

对于那些不通过市场进行，并且通常也被人们不认为具有经济性质 的活动来说，投资原理则可能变得比较难以理解。在用过之后把东西收 拾起来就是一种为了节省将来的寻找时间而在时间上进行的投资。虽然  向别人进行解释比较费时，甚至让人感到不愉快，但这却是为了防止将来发生更严重的不愉快而进行的一项投资。

投资的形式有很多种，不管是人力资源投资，对于钢铁厂进行的投 资，还是在电力运送线上的投资。风险是投资所不可分割的组成部分。  对付风险的方法包括投机、保险，还有发行股票和债券。而这里所考虑 的投资则包括人力资源投资，对于机器、农作物以及水电大坝进行的投资等。

虽然人力资本可以有很多形态，很多人倾向于将其等同于正式的教 育。但这样的话，不仅会使人力资本的很多其他有价值的形式被忽略 掉，而且还可能导致正式的教育的价值被高估，从而使人们无法理解其在一些情况下导致的反生产效果。

工业革命并不是由那些受过很好教育的人所创造的，而是由那些有 实际经验的人创造的。飞机是由一些从来没有上过大学的自行车修理工 发明的。电以及很多由电驱动的发明之所以会成为现代社会的重要组成 部分就是因为只受过三个月正式学校教育的一个叫爱迪生的人。然而所 有这些人都拥有无比有价值的知识和洞察力，即人力资源，这些都是从

经验中获得，而不是从课堂上得到的。当然教育也对经济的发展做出了重大贡献。但这并不是说所有种类

的教育都是这样的。从经济学的角度来看， 一些教育具有很高的价值， 一些根本没有价值， 一些甚至具有负价值。例如，虽然人们很容易理解 以下事实，如医学或工程学需要一些特定技能，数学为很多职业提供了 一般性的基础，对于英语这种语言的掌握具有的巨大价值，然而像文学 这样的其他一些学科则没有声称可以生产出一些适于销售的技能，而是 以其他方式来做出它们的贡献。在一些教育或高等教育都才刚刚兴起的 国家，那些已经获得文凭或学历的人对于很多工作可能都是不屑一顾 的。在这样的社会中，甚至连工程师也可能更希望在办公室工作，而不 是穿着高筒靴，踩着泥浆在建筑工地上忙碌。凭借他们所学到的东西，  一些刚刚受过教育的人将报有更大的期望，而不是具有更高的能力，创

造实现其期望所必须的财富。特别是在第三世界国家，那些称为家里面

第一批获得高等教育的人，通常学的都不是一些比较复杂和困难的学 科，如科学、医学，或工程学，而更倾向于去学一些更简单、更模糊的 学科，这些学科几乎没有带给他们任何适于销售的技能，也就是说，没能带来可以为他们或他们的国家创造财富的技能。

大量受过教育，但却没有经济意义上的技能的年轻人在第三世界国  家造成了很多失业。由于市场没有能为这些人提供什么可以与他们的期 望相匹配的东西，于是政府就建立了一个大的官僚机构来雇佣他们，为 的是不让他们产生政治上的不满，造成社会不安定，甚至动乱。反过 来，这些官僚机构，以及它们所造成的庞大的费时的繁琐手续却可能阻那些真正具有技能和企业家才能的人为国家的经济进步做出贡献。