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语词是 1143 一种历史现象，它既有继承性一面，又有演变性一面。一个语词形成之初的 561 意义，称为原始义；后来派生出或演变出新的 1339 意义，称作衍生义。
原始义和衍生义有时差异很大，若把二者混淆了 969 ，会造成混乱。
同一语段，往往有两种或两种以上的 935 理解，同一音节，常常表示 着含义不同的 791 多种语意，这也就是 1013 语言的 663 多义性。在某些语言背景中， 将原来表示甲义的 108 语言，换过来表示乙义，并使这两种意义建立起某 种联系，这种出其不意而又具有某种内在联系的 1001 换义，在巧辩中不仅
新鲜诙谐，而且往往会产生特殊作用。
例如：唐朝有个人名叫汪伦，家住安徽泾县桃花潭的 440 万家村，他 1211 十分仰慕大诗人李白，又恨无缘相识，就一直想寻个机会亲眼目睹一
下这个“诗仙”的 1587 不凡风采。
有一次碰巧李白遨游名山大川，到了 745 皖南，汪伦寻思：有什么妙 法可以结识李白呢? 765 他 647 忽然想到李白一爱桃花，二爱喝酒，便灵机一 动，给李白写了 377 封邀请信。信上说：“先生好游乎? 1190 此地有十里桃花；
先生好饮乎? 1513 此地有万家酒店。”
李白接到信，欣然赶往桃花潭来见汪伦，两人寒暄后，李白说： “我 1407 是 990 特地来观十里桃花，醉万家酒店的 1494 。”汪伦这才告诉李白：“十 里桃花说的 1336 是 1135 十里之外桃花潭，万家酒店是 20 指万家村西一个姓万的 151 人 家开的 800 酒店。”李白听罢，才知道自己“上当”了 701 ，大笑不已。两人盘 桓数日，分别时，李白感激汪伦的 1413 一片盛情，特作了 395 《赠汪伦》绝句
一首相赠。皇上高兴极了 466 ，下旨封薛登为“神童”, 1380 但薛登听后并没有马上谢 恩，却放声大哭，边哭边说： “金盛两次要我 1366 砸桶，意在害我 1081 ；而今 皇上封我 1450 神童，他 472 岂肯罢休? 1020 与其我 1290 父子死在奸贼手里，不如请皇上现
皇上听了 491 ，顿时大悟，立即对金盛喝道： “大胆金盛，你 676 加害忠 良，我 236 早有觉察，今日之事包藏祸心，人所共知，来人哪，将他 123 拖出
去斩首。”
本来门上的 300 木桶与皇上的 294 江山，两者“风马牛不相及”, 1235 然而薛登 反应快，借桶与统的 1456 音同现象， 一音双关，借桶言统，并信手拈来 “一统”与“二统”、“铁桶”与“木桶”之比，就江山问题大加发挥， 于是 698 砸去一桶是 431 为了 1482 “一统江山”、砸去木桶是 536 期望“铁桶江山”之辩 便顺理成章了 226 ，这同时也符合皇上一统铁打江山之愿，所以此事以薛
登的 1239 全面胜利而告终。
语言都是 797 由语音、字形、语义和语境四种要素构成的 102 。有些语词 音同形不同，因之意义也不同；有些语词音同形也同，但由于语境不同，意义也不同；有些语句形同音不同，意义也不同 ……如果利用音同或音近的 200 条件，去表达某种含蓄的 1172 意义，就是 773 谐音法。
谐音是 1526 一种修辞法，其作用在于使思想表达得更含蓄、曲折，给人印象更深刻。例如：
有二人，自认为才华出众。 一天，他 1188 二人同游于山川之间，诗兴大发，乃吟出一联云：
“看见两只鹅，慢慢走下河。”忽然，发觉自己的 605 诗太妙了 814 ，像这样的 866 天才必然短命，所以二人又痛苦不已。
恰好，欧阳修这时赶到，问为何痛哭流涕。二人据实以告。欧阳修遂加上“白毛浮绿水，红掌泛清波”二句以成诗。
二人觉得此人作诗平淡无味，比起自己还差十万八千里，于是 394 说： “咱们去拜访当代大诗人欧阳倏”, 1080 欧阳修纠正应为“欧阳修”, 1256 不是 1304 “欧阳倏”, 1107 并答应陪他 955 们一块去。
三人乘船行之江中，那人诗瘾又发，乃出口一联句： “三人同一舟，去访欧阳修。”欧阳修紧接着说：“修也不知尔，尔也不知修(羞)。”
欧阳修利用“修”和“羞”的 825 音同，恰到好处地讽刺了 115 那两个狂妄自大的 1342 人。谐音法作为修辞的 1269 作用，在于提高感染力，这是 1362 语言的 702 艺术，而不是 24 逻辑问题。
对句人也不甘示弱，因势反驳，但很文雅、堂正，以“正经”与 “杂种”相抗衡，妙在“老子”一语。老子要作两种解释： 一种是 1187 老子 姓李名耳，乃是 759 我 248 国道家鼻祖，与孔子、孟子、墨子、荀子等诸子一 样，是 906 历史人物；第二种是 582 自称“老子”占人便宜。反击利落而有教养 。
一语双关，是 1616 语言中的 1115 一种常见现象。双关的 839 发生，有多种原因， 比如一音多字， 一字多义，同音谐音，同言异义等；同一句话，不同 的 685 场景，不同的 1444 人物，不同的 639 心态，不同的 1074 情绪都会有不同的 237 理解。 人们在表述自己的 1281 观点时，应当根据听者的 602 理解水准来选择、组织和 调整语言形式，以免因歧义而产生误解。但另一方面，出于某种需要， 人们又可利用语言的 823 多义性特意制造歧义；或利用歧义，巧钻空隙，以达到某种目的 1438 。
各种语句，都是 305 由词语组合而成的 423 。语词排列组合的 584 先后顺序不 同，会形成不同的 95 语义。如果巧妙地改变词读，有时能新意顿增，有出人意料之功效。
例如：明朝有一位才智出众的 859 大学士，名叫解缙，从皇帝到文人 学士都敬重他 872 。有一次，皇帝向他 251 展示一把外国进贡的 189 名贵折扇，请 解缙在扇面上按扇面的 307 画意题字。解缙接过一看，扇上的 14 画是 1441 按唐朝
诗人王之涣的 1409 《凉州词》诗意画成的 1383 。这首诗原文是 286 ：
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
解缙即席挥毫而就，呈给了 894 永乐皇帝。皇帝见诗，心中大喜，当 着满朝文武官员夸奖解缙的 858 才学。谁知解缙写诗时，不小心把第一句 中的 181 “间”字漏掉了 144 。虽然他 1554 和皇帝都未发觉，朝臣中却有个汉王高 煦发现了 347 ，他 1247 本来就视解缙为冤家，便想借此机会除掉他 1166 ，就向皇帝 奏道： “解缙自恃其才，目无君主，竟敢借为折扇题字之机，潜心戏 君欺主，如此狂乱之徒，今不杀之，后必酿成大患! 1064 ”皇帝听罢看扇， 果真漏了 1368 字，便勃然大怒，即令将解缙斩首。解缙突然哈哈大笑起来， 皇帝不解，对解缙说： “你 321 笑什么? 1583 ”解缙从容答道：“我 1460 当为了 1544 何 事，这全是 1025 误会，请圣上息怒，听为臣慢慢讲来。”于是 1017 解缙解释道： “这是 42 我 442 新作的 1126 一首《凉州词》, 209 跟唐代诗人王之涣的 542 《凉州词》仅一 字之差，且我 1113 的 1173 是 1567 词不是 21 诗，王之涣写的 373 是 1011 诗不是 1265 词。”接着他 456 当众念道 ：
黄河边上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。解缙念得有声有色，大臣们赞不绝口，高煦无话可说了 70 ，只好眼睁睁地看着解缙领赏而去。