互联网新闻:在为知识付费之前，你应该知道这些事情

身边发生了很多新鲜事，当前的实时热点，最热门的话题。我们应该多充电，掌握更多的知识，让自己见多识广。目前，互联网、技术和数字与我们的生活密切相关。今天，边肖整理了一些信息并与大家分享。

中国的社会结构类似于“土”字，底层区域集中了大部分人口，底层阶层普遍存在阶层转型的迫切需求。另一方面，受科举和高考的影响，中国人强烈认同知识改变命运。这两个条件为付费知识产业提供了极大的想象力。2017年，中国“知识付费”经济达到49亿元(目前还没有18年的数据)，领先世界。

第六次全国人口普查ISEI值数字：

先说2018年底的《时间的朋友》。罗振宇20年承诺刚刚到第四年，但节目质量明显下降。我们可以看到硬拼凑的论据，论据不足的例子，更商业化的氛围。

但最致命的是日益严重的“新瓶装旧酒”现象。因为知识演讲的核心部分是内容价值，“老酒”频频出现，预示着内容上的危机。节目播出后，我确实在网上看到过类似的批评。好像每个人的感受都一样。

这种内容危机是偶然的还是必然的？现象背后的原因更值得分析。我们不妨进一步考虑几个问题：

第一个问题：相信罗振宇团队会尽全力准备年度演讲。作为知识市场的领军人物之一，“get”有很多素材，那么为什么会出现内容危机呢？

知识的边界：

注意这里所说的“知识”并不是广义的知识(包括描述性知识和操作性知识)，而只是操作性知识，也就是我们通常所说的方法，“怎么样……，怎么样……，某某思维，某某方法”都是它的表达。因为有很强的改造我们现实生活的能力，所以在各大知识平台还是很受学习者推崇的。

潜在的思维逻辑是方法论

不知道大家有没有这样的经历，很多不同方法的原理都差不多。

方法反映了我们看待问题的方式和我们的行动方针，追根溯源，是由底层的思维逻辑决定的。

逻辑越低越少，越多才多艺。

由a 《几何原本》导出的465个命题，只来自五个公理和五个公设。一个《道德经》可以产生无数的音符和结算，至今仍影响着这个世界。

思维逻辑是人类总结出来的思维方式，受人类认知的限制，不能凭空创造。所以思维的逻辑是有限的。底层逻辑在不同的现实场景中体现或展开，是处理事情的具体方法。

所以罗振宇可用的知识资源并不是无限可更新的，也许平台上的成千上万种方法都描述了相同的底层知识。如果真的要做20年，不知道会重新包装多少内容。

第二个问题：新年致辞中提到的方法，在你的现实生活中有哪些？

我相信大多数人的答案是“不会”。

如果我们把生活中解决问题的场景抽象出来，只有以下四种：

老问题，老方法和问题，新方法和问题，老方法和新问题，新方法，大多数情况下，我们都是用老方法解决问题。一方面是惯性，另一方面所谓的新方法或新技能只停留在认识层面，真正起作用的是我们反复使用和咀嚼，最终内化的底层知识。

所以方法太难啃，只有掌握了底层逻辑，才能真正学以致用。

关于认知边界，“知识就像一个圆圈”的解释非常生动

第三个问题：“为什么我学了那么多知识，还是过不好这一生？”

我有一个非常喜欢读书的朋友。他经常坚持阅读。即使观点非常接近的书都读了，也无一例外都是精读。还有一个特点就是我们喜欢引用书上的概念，但是因为别人没有看过相应的书，我们需要他解释观点的具体含义，然后我们发现这和某某原理不一样。

其实看书，看视频课，听讲座，都是一个自主学习的过程。我们知道，AI的自主学习能力是阿尔法狗打败人类主人不可或缺的，前提是AI有一个有用且高效的算法。同样，如果你想让你的学习内容呈现出正的积累，你需要一个高能算法。

p>（1）先完善自己的思维体系

元梵植说:一个词汇量只有100个的人,很难理解一个词汇量达到1000的人是怎样去思考这个世界的。

同样一本书，不同的人看了之后会掌握不同的信息，所以你的思维格局决定了你学习知识的效率和效果。在自己的思维方式不够完善的情况下，书并非越多越好。

在学习时，一方面我们要按照知识生产者的逻辑去理解他阐述的想法，这一步相信多数人都能做到。关键是，还要保留自身的思维逻辑。让新知识与已知知识不断碰撞。可以运用持疑、发散、转换、类比、枚举、反思等不同的思维。

为什么我喜欢推荐别人看哲学？首先大家有个认识误区，觉得哲学总在研究一些不实际并且没结论的问题，但其实哲学和数学有很多的相似性，两者都是高度抽象，并通过严密的逻辑进行推导。哲学的推导过程远比结论更有意思，思辨思维能帮助我们完善自身的思维体系。

（2）抛开概念和名词

在学习绝大多数知识时，先不要给自己灌进一堆闻所未闻的新名词，而是抓住观点的内在逻辑。

据说，马斯克平均每天能读两本书，我觉得也并非不可能。因为知识之间并不是孤立的，抛开知识外层的表述方式，新学的知识往往能和以往的知识形成关联。所以学得越多，反而学得越快。

（3）还原知识

我们永远无法掌握一个知识生产者的全部想法，我们学习的只是他们宏大方法论延申出来的一小部分。如果我们只是将学习范围限制在知识生产者所表述出来的地方，那只是得到一些结论。

学习者需要具备知识的还原能力，包括两个方向：

纵向还原：将对方的观点上溯到思维层面；横向还原：将对方的观点替换到其他的经验中。从知识到付费知识：

付费知识的关键不是付费与否，而是由提升期望达成的付费意愿，然而个人的提升和付费之间是不存在直接联系的。付费是将知识进行商业运作，当越来越多的人愿意为知识付费，也就会有越来越多的知识生产者愿意生产知识，从而形成知识生产的良性循环。

但不得不批评一些知识平台，过度营销知识是种短视行为。因为通过知识实现个人提升是一个长周期过程。而营销手段激发的则是用户的即时期望。当用户在短周期内未发现期望达成，那么平台面临的就是用户的流失。

《艾媒报告丨2017年中国知识付费市场研究报告》显示，主要知识平台的复购率只有约50%。。

我们一生都将在学习，在为知识付费之前，可以通过上述方法去考量它们的价值。

本文由 @倪猜 原创