近日，易趣教育旗下的儿童综合科学品牌“Ebedi STEM”宣布启动国际专家顾问团项目，并与英国知名AI公司Emotech合作，邀请联合国教科文组织人工智能主席约翰肖泰勒(John Shawe Taylor)等宫廷级专家，就升级完善现有STEM课程开发和教学研究达成合作，进一步探索我国“大物理”教育的创新发展。
据悉，该顾问团队由1名首席R&D顾问和6名专家组成，主要来自伦敦大学学院和伦敦帝国理工学院等世界著名大学，在计算机深度学习、神经网络科学和自然语言处理研究方面取得了巨大成就。
其中，R&D首席顾问约翰肖泰勒教授是机器学习领域的领导者。他来自伦敦大学学院，并担任其计算统计机器学习中心的负责人，在统计学习理论和机器学习算法领域取得了巨大的成就。2019年被任命为联合国教科文组织人工智能主席，负责解决非洲贫困地区AI技术教育问题，培养当地技术研究人员和参与者。
联合国教科文组织人工智能主席，伦敦大学学院教授
计算统计学机器学习中心主任约翰肖泰勒
Abedi STEM业务单元总经理梅松竹表示：“国内STEM教育还处于探索阶段。从学术角度来看，国际顾问不仅可以为Abedi STEM提供权威、全面的课程指导，还可以提高自主教学和研究水平。从科研的角度，把握时代的需求和方向，打造真正以孩子为本、以世界为本、以未来为本的STEM教育。”
加强本地化STEM教学和研究的专业指导
众所周知，STEM是科学、技术、工程、数学四个学科的英文缩写。其目的是培养学生应用各种学科知识解决问题的能力，也是整合孤立学科进行教学的教育方法。
STEM教育作为一种新的教育内容和方法，在我国发展时间相对较短。在课程标准和教学模式尚未成熟的情况下，阿贝迪STEM坚持自主研发，在结合不同年龄段的《儿童发展指南纲要》和美国《下一代科学教育标准》 (NGSS)的基础上，提供适合中国儿童和学术条件的地方差异化课程，致力于为3-18岁的中国儿童创造系统连贯的STEM教育。
为了实现系统、高效的STEM课程培训，科学、合理的课程开发策略和流程至关重要。此次将国家专家团队引入Ebedi STEM的目的是对现有课程体系进行二次研发和模式优化，在现有模式的基础上引入科学的专家指导策略，不断探索和创造课程本身的特色。
在具体方向上，Ebedi STEM的全新课程《BIG STEM》是针对7-12岁的孩子。它着眼于“大物理”教学和研究领域，深化学科课程的整合，进一步培养孩子以全局和系统的思维看待科学体系。“大物理”系列课程将围绕力、声、电、光、磁、能、生命科学、智能硬件等八大科学主题展展开。在项目导向的学习模式和实际操作中，会为孩子在数学、物理、生物、电子电路、基础编程等方面打下良好的基础，建立完整的知识体系。
Ebedi STEM学生作品
咨询专家组表示，“STEM教育是一门偏向科学的跨学科综合课程。它不是专门学习一门学科的知识或者某项技能，而是从一个实际项目出发，在项目中遇到。问题和需要学习或应用相关知识，使学生头脑中零碎的知识逐渐成为一个系统的整体。"
“有机”创新，完善STEM课程体系
“STEM教育不仅是教学内容的改变，也是各学科的简单结合，更是一种全新的教育实践。”梅松柱认为“整合创新”是STEM教育未来的突破方向，横向上要整合各学科的知识，纵向上要处理好各学科的课程与对应章节的关系。更重要的是，在学习技术知识解决实际问题的同时，要培养真正的科学精神。
现代STEM教育不仅提倡批判性思维、解决问题、高层次思维、设计和推理技能，还提倡毅力、适应性、合作、组织和责任。首席研发顾问约翰肖泰勒(John Shawe Taylorx)认为，STEM的意思是“整合”和“探索”，这是一种完全不同的学习方式。区分
于简单的搭积木、操作机器人或是完成一项编程等单一任务，STEM教育传授给孩子的是在问题面前自己学会思考、学会探索、学会学习，发挥想象力和创造力，让孩子去寻找属于自己的解决方案。随着科学和技术创新的加速发展，信息化和知识型经济对未来人才需求带了新变化、新挑战，这也意味着STEM教育目标的不断提高，如何培养科技素养与人文素养兼具科研创新应用型人才，是当前教育亟需解决的重要问题。面对新世界、新素养、新教育，社会对STEM教育业态有更高要求，相信国际专家顾问团队的加入将为爱贝迪STEM+注入新力量。
从始至终，爱贝教育一直把教育责任和社会责任放在首位，并将其作为追求创新和突破的原生动力。爱贝迪STEM+一直致力于成为孩子、学校和社会的优质STEM教育伙伴，提供切力所能及和实有效的支持和帮助，为打造一体化STEM创新生态系统添砖加瓦，协同行业内力量推进STEM教育业态创新，一起走好、走稳科教之路 。
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