勠力同心 共研共进——乐山市五通桥区开展小学语文教研交流活动

为促进五通桥区小学语文教学教研，践行优质课堂发展理念，为教师搭建起互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，五通桥区教研员、各小学语文教研组长及中心组成员至东辰小学，共同开展五通桥区小学语文教研交流活动。

活动伊始，全体语文老师一起观看了乐山东辰语文学科素养展示视频。东辰外国语学校语文学科培养始终以学生为主体，各项教学活动全方位展示了东辰学子的语文学科素养：能说会道、能写会诵、一副好口才、一手好字、一篇好文章，从课堂走向生活，在孩子心中种下一颗家国情怀的种子。

齐心协力 智慧课堂

王姝婷老师带来三年级习作策略单元的重点课文——《宇宙的另一边》的课堂展示。王老师充分利用东辰外国语“学、教、导、练”的教学模式，以导学单作支架，撬动学生思维，以“三把想象的钥匙”叩开了“宇宙另一边”的习作秘密，使学生在想象中碰撞出思维的火花，凝闪出一篇篇精彩纷呈、奇思妙想的课堂小练笔。

集体备课+大教研是东辰外国语学校语文学科建设的特色之一，三年级杨梅老师以王姝婷老师《宇宙的另一边》的课堂教学为基础，从“说教材”“说目标”“说教学设计”“说收获”四个方面展开了对三年级下册第三单元的解读。杨老师全方位解剖文本，化繁为简，让老师们清楚地理解了习作策略单元应该教什么、怎么教。

东辰特色 以研促教

乐山东辰小学语文学科主任柯兰老师从“课程特色”“课堂特色”“教材特色”“活动特色”四个方面，向五通桥区教研员及全体语文老师展示了东辰特色语文学科体系。

学校立足生本课堂、学本思维，课程教法从“教教材”改变到“用教材教”，解读了学校“一主两辅”特色的教材体系、“主题整合”及“三站式”教学模式，分阶段解读了小学语文读写结合课和作文教学，让学生站在了课堂的中心。

柯老师还向大家展示了语文“大教研+小教研”的教研特色，力求让老师们达到同课异构的效果。从解读教研计划，到为学科组、年级质量组量身定制的“学期攻关问题”，力求每一位老师都能在教研中成长。

吟诵经典 品味古诗

实验小学黎旭林老师以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》两首古诗为纲，带来一节意趣横生的古诗吟诵课。一曲优美的吟诵录音将学生们体悟到深深的离别哀思。

黎老师以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的景色为切入点，深度剖析了借景抒情、情寓景中的诗歌意境。教学《送元二使安西》时，黎老师将渭城繁华和安西荒凉景象进行对比，让学生直观地感受到诗人送别好友时的担忧和悲伤。最后，一张探究题单打开了学生的思维，让知识“落地”。

评中促研 学中精教

与会老师以及五通桥区语文教研领头人胡茂韬女士、郭宇先生对东辰外国语学校准备此次活动进行了评价。

尹庆芳老师肯定了学校的教研活动安排，并评价王姝婷老师《宇宙的另一边》说，王老师通过文字带入学生想象，用多种想象方法引导学生成长，深入浅出，饶有趣味。

金粟小学的任富春老师表示，今天的教研活动令人耳目一新，东辰老师在课上对学生学法的指导让他深受启发；东辰学校的教研活动为其他学校的教研带来了很大的启发，倡议将此体系在全区推广。

郭宇老师表示，此次活动让他看到了乐山东辰的规范和高效，其他学校也可以将此运用到自己的教研教学中。

立足合作 展望未来

最后，五通桥区语文教学领头人胡茂韬老师总结说，在五通桥区这个大团体中，全体老师应该“公私不分明”，合作共进，实现双赢。

随后，胡茂韬对王姝婷老师的课进行点评，赞扬了王老师的课堂把控能力，对生本课堂的教学方式和学生学习方法的落实情况点赞，并对学校培养年轻教师的模式给予高度评价。

同时，胡茂韬也谈到，古诗吟诵不仅是一种欣赏，更是一种音韵的表达。学过的古诗可以再学，一首诗在不同的阶段有不同的解读，解读古诗要和学生的年段、学情相结合，要有取舍；乐山东辰的教研是个人的思考+团队的力量的整合，要先从个人到团队，再从团队到个人，最终在集体智慧中涵养出自己的独特风格。

本次联合教研活动，为全区小学语文教师搭建起互相学习的平台，有助于全区小学语文教师教学能力的共同提升。勠力同心，共研共进，相信在“公私合作”之下，五通桥区的语文教研定能不断优化，稳步提升。（马玉琳）