新版课程方案出炉，语文位居第一，英语的主科地位被撼动了吗？

【新版课程方案出炉，语文位居第一，外语的主科地位被撼动】21日，教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，还通过专门的新闻发布会，介绍了修订背景、思路、过程，对课程方案、课程标准的变化进行了说明。

新的课程方案和课程标准出炉，必然需要对教师进行培训，所以，今年暑假，各位老师恐怕要沉下心来，参加各种培训学习。国家层面的课程方案和标准，是指导性的，各地方将出台具体的设置方案，学校也将在接受培训的基础之上，制定个性化的课程设置方案。由此，教育人今年暑假，会过得很充实。

根据总的课程方案，义务教育阶段共有12门国家课程，地方、校本课程各1门，总共14门课程。

按照总课时比例设置，小学1-2年级总课时为910，3-6年级为1050,7-8年级为1190，9年级为1122.整个义务教育阶段共有9522个学时。

义务在课时比例设置中，以往语数外基本平均的课时安排被打破，语文的总课时数达到20%-22%，超过1/5；数学为13%-15%；外语则为6%-8%，约为语文的1/3，数学的1/2。

我们注意到，体育与健康的课时比例为10%-11%，科学的课时比例为8-10%，都超过外语。而道德与法治的课时比例与外语一致，都是6%-8%。

也就是说，从国家层面的课时比例来看，外语已经从以前的语数外平行地位，变成了语文一枝独秀，数学紧跟其后，体育、科学几乎并驾齐驱，外语位居第五。

但考虑到国家的课程设计方案中，英语是3年级起点，其中明确说“有条件的地区和学校可以在一至2年级开设，以听说为主”，可以预设，绝大多数地方、城区学校基本上都会选择1年级起点的英语。

而这是大多数教育人所反对的：英语和汉语拼音混学，会对学生带来混乱，严重影响母语学习。最好的办法，是全部硬性要求采用3年级起点。

在初中阶段，虽然说的是“外语”，但事实上，全国各地基本上开设的都是英语，这次进一步明确，“可以在英语、日语、俄语等语种中任选一种”，势必对英语在外语的垄断地位有所弱化。只不过，要真正改变，还需要时间，毕竟，各地现在普遍缺乏其他语种的教师资源，也没有或很少有其他语种的教材和课程资源。成都有一所学校，开设了小语种教学，包括法语、德语、西班牙语等，其经验值得总结推广。

从课程设置方案中关于课时比例的设定可以发现，语文的地位得到进一步的巩固和加强，这与“文化自信”的总体方针是一脉相承的。

科学（小学科学，中学生物、地理、物理、化学）的地位有所加强，而英语的地位将进一步削弱。

这一课程方案及课时比例的设置，既是国家“培养什么人”“为谁培养人”这类根本问题的反映，也与国家整体发展相适应，回应了不少的教育专家取消英语必修课地位的呼吁。比如，李光宇代表多次提交议案，建议高科取消英语科目，改为选修。他说：“高考必考、中小学必修”的地位，将英语学科从高考必考学科改为选考，从中小学生必修课改为选修课，提升学习效率，减轻学习负担。你赞成在中小学取消英语吗？

著名教授郑强也在多个场合呼吁“取消英语”——很多孩子从小学甚至幼儿园开始就已经需要学习英语了，但是大学毕业之后，他们很难有机会再接触到英语，更别提张嘴说英语了。那为何还要花大量的时间学习英语呢？小学阶段应取消英语教育，用传统文化武装来孩子们的大脑

但要真正解决这个问题，还需要在评价机制上作大幅度的改革。考试评价是整个教育改革的牛鼻子，要想撼动英语的必修课地位，关键还是考试科目的设置。现阶段，完全将英语从考试科目中除去还有很大的难度，就应该在分数设置上做一定的调整，否则，考试不变，必定是换汤不换药。

总之，这一次的义务教育课程方案和课程标准，思想更新，措施更有力，传递的信息更明确，作为教育人，还需要加强学习。而作为顶层设计，可能还需要在决定方案能否真正落地的关键问题上，做出更大胆的变化。