老虎迎“神兽”归，复课第一周做好教学、评价衔接

文/羊城晚报全媒体记者 蒋隽图/学校提供

今天（4月25日），广州除封控区、管控区外，小学、幼儿园学生将返校复课，白云区中学恢复线下教学。广州南方学院番禺附属小学校门口“蹲”了 w 两只可爱的 l 充气卡通老虎迎神兽归来，希望孩子们虎虎生威、虎头虎脑，健康成长。

常务副校长孔珍介绍，第一天的 y 第一节课统一调整为班会课。按照低、中、高三个年级层次，统一设置了“快乐成长”“健康生活”“美好生命”3个 主题，由年级备课，班主任同步实施“特殊的 z 班会课”，力求在第一节班会课上以互动、分享、交流的形式来营造和谐欢乐的氛围，让学生快速调整状态。各班回顾线上居家学习、生活期间发生的趣事，阅读过的书籍、学会的劳动技能、掌握的运动技巧等。各班还将评选出线上学习期间的学习小能人、劳动小能手、运动小达人、阅读小书虫，学校统一给予表彰和鼓励。语数英等课程都要注重游戏化教学，展示轻松的学习氛围，让学生轻松愉快地进入新的学习氛围。

周一上午的校园广播时间，由学校心理健康专职老师在“心灵之声”广播中对同学们进行了一次“心灵按摩”，帮助同学们缓解焦虑，调整心情，重新开始愉快充实的校园生活。

复课第一周，学校将做好“三衔接”。一是 b 心理衔接。开放心理咨询室，通过个别的心理辅导，让学生 尽快调整自己的状态，积极投入到正常的学习中来。

二是 t 教学衔接。在教学方面，线上教学学生听得多，读写学习相对较少，回归线下教学后，在教学内容设计上关注全体学生，在课堂教学中语文学科适时加强说、读、写的训练，口语交际小练笔训练等。低年级结合识字教学和绘本阅读，让学生多做一些朗读、表演的综合作业；中年级结合口语交际、劳动教育让学生多参与、多实践；高年级结合阅读教学，请学生交流书本内容，做思维导图等。数学和英语学科根据学生的年龄特点，将生动活泼的游戏穿插其中。同时加大补差力度。对于基础薄弱的学生，老师多花时间耐心辅导，争取在短期内有所进步，树立孩子的学习信心。

三是 e 评价衔接。为了发挥作业评价的“导向、反馈、激励、改进、自省与预见”价值，发挥评价的育人功能，让评价为学生成长提供内驱力，为学生成长提供更好发展的成长建议。在作业的评价上，探索出了“二次赋能增值性评价”，以实现以上评价的育人定位。“二次评价”即可以让学生在第一次评价不满意时，修改后再接受评价定级。“增值性评价”即一改过去统一标准性评价，变僵化的评价指标为个性化的成长过程关注，激励学生不断超越自己，不断进步成长，不断优化成长。

来源 | 羊城晚报·羊城派

责编 | 陈辉

校对 | 潘丽玲