放假了，跑道边的薄公英开花了。no，应该是没放假就开了，只是我们无暇看她而已。此时此花此境，可否借用王阳明山中观花句来慰我俩：“你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。”
若说此花颜色一时明白起来，可追溯至小时候。
春天，凌星几棵的蒲公英长起来了。放学后有着大把时间的孩子们便多了一样活要干，那就是挎着篮子采挖蒲公英。只是当时我们不知道她有个如此好听的名字——“蒲公英”。听到大人说：“鹅儿食吃完了，快去弄些。”孩童的我们都知道出生不久的小鹅只吃一种叫着“鹅儿食”的草，不然就会生病。那时，我猜测大概是小鹅的绒毛颜色和鹅儿食的花一样嫩黄吧，故只吃鹅儿食，多么娇嫩的小东西。所以每次采挖时，感觉这种草像仙草一样有灵性，虔诚之余又惶恐来年会不会灭绝，采之则小心翼翼也。
后来，我们知道“鹅儿食”的大名叫“蒲公英”缘于课文《植物妈妈有办法》，文中写道：孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家……
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发……”
我不知道别的孩子读到此句内心如何，于我而言，除了悲伤，没有其他。我觉得长大后就要和妈妈永别，再也见不到妈妈了，我宁愿不长大。我的脑海中呈现出蒲公英种子被风吹走了的惨象。长大后，当了老师，虽然我知道此文旨在科普种子的传播方式，但我依然无法平静地教学生读此句。如果直接告诉孩子植物传播种子的方式，是否更好些？
童年的小心脏同样不能承受的还有，有违亲情的类似选文。《小蝌蚪找妈妈》也让我觉得冷酷。小蝌蚪历尽千辛万苦才找到坐在荷叶上的青蛙妈妈，一路上认错了那么多妈妈，万一被吃了怎么办，比如乌龟，鲤鱼是不是会吃掉小蝌蚪？青蛙妈妈安然坐在荷叶上，她难道不着急找孩子，她不爱孩子吗？长大后，当了老师，我明白了编者用意，是要科普小蝌蚪的成长过程。只是当年我太愚钝，不但没有学到一点科普知识，却陷在了悲伤里。
此时，眼前的蒲公英静然绽放，一朵嫩黄的花迎风颤动，满脸幸福；一朵白色的种子球儿即将乘着风远去……
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