返校小叔 有效亲子沟通 孩子人格教育89课 下载

百度网盘课程

通用入口链接！10000G. . 课程都有！一起学习吧！

立即点击↓ 获取课程！

返校小叔 有效亲子沟通 孩子人格教育89课|轻松育儿底层逻辑自驱力情绪管理 下载

物质文明是人类改造自然的物质成果，表现为人们物质生产的进步和物质生洁 的改善，是精神文明的物质基础，对精神文明特别是其中的文化建设起决定性作 用。物质文明的性质为生产方式所决定。

返校小叔 有效亲子沟通 孩子人格教育89课|轻松育儿底层逻辑自驱力情绪管理 下载

精神文明，是人们对主观世界的改造、社会的精神生产和精神生活得到发展的 成果，表现为教育、科学、文化知识的发达和人们思想、政治、道德水平的提高，包括 知识文化和思想道德两个大方面，又包括个人和社会两个范围。从个人的文化修 养、科学修养、政治修养、道德修养、审美修养、精神境界，到社会的精神生产、精神 生活和风俗习惯，都属于精神文明的领域。

根据马克思历史唯物主义基本原理，物质文明是精神文明发展的基础，精神文 明对物质文明发展起重大推动作用。在人类历史上，物质文明和精神文明从来都是 交互发生作用的。物质文明为人们从事精神生产提供物质生活条件，为精神文明的 发展提供必要的物质手段。物质文明的不断发展，逐渐把人们从繁重的体力劳动中 解放出来，使人们有更多时间从亊精神生产和享受精神文明成果。物质文明的发展 也为精神文明的发展提出了任务和要求，推动精神文明的发展。精神文明对物质文 明有巨大的反作用。精神文明决定物质文明建设的方向，为物质文明建设提供理论 指导，是物质文明建设的思想动力。精神文明中的科学文化教育，通过一定途径可 以直接转化为生产力。精神文明的发展，可以认识、调节和解决社会生活中的各种 矛盾关系，促进社会生产的发展。

①马克思，恩格斯：马克思恩格斯全集，第21卷，人民出版杜，1965年9月第一版，第200页。

管理，作为人类特殊的社会实践活动，其主体和客体都是人。人在管理中发挥着 最主要的作用，而人的每一项管理行为，以及所有管理理论和实践的模式，无不受到 特定社会形态下特殊文化背景的影响。在特定的社会形态中，文化的要柰都可以分 成三大部分：物质文化、精神文化（含科学技术）和社会制度文化®(包括政治制度和 经济制度）。按照马克思的唯物主义历史观，社会生产方式内在的生产力与生产关 系的矛盾运动是社会形态演进的总根源，是人类社会历史发展的根本动力。

在漫长的社会历史发展进程中，生产力的发展到了一定阶段，生产关系必然要 随之发生转变，从而整个社会形态也随之发生更替，其间伴随着新文化精神的先导 和革新。从这一视角出发，我们认为，生产实践中的人与物（自然）、人与人、人与自 身的关系，是人类社会以及文化演进的三种基本矛盾。