刘梦娇钢琴教学课.小汤普森布格缪勒巴赫车尔尼莱蒙
“以德报怨”不失为一种处理人际关系的方法。当我们在一 些无关原则的问题上与人产生矛盾时，我们“大人不计小人过”,迁就、 忍让，用恩惠来回答对方的无理举止，这显出了我们的涵养、度量，也 能够使人际关系的矛盾得到缓和。但是，事关原则，我们依然迁就、忍让，就是是非不分了。
刘梦娇钢琴教学课.小汤普森布格缪勒巴赫车尔尼莱蒙
对待侵犯我们的人，要以直报怨，在适当的时机让他知道你的厉害。领导者不要妄想他人不会欺骗自己，而应依靠自己的洞察力，这是 韩非子对领导者提出的忠告。以为部下会为自己而竭尽全力，这种想法
未免太天真了，领导者必须靠自己的力量。
人的想法是依情况随时在变的，力量薄弱时表现得忠心耿耿的部下， 当其势力逐渐增强后，心中欲与领导一争高低的想法远比为领导尽力的
忠心来得快。
铁面无私、赏罚分明，既要十分坚决，又要万分谨慎。功过越大， 赏罚越要多方面考虑。赏罚得当可以提高威信，赏罚失度又会降低威信。 同时，在一般情况下，赏要从严，罚要从宽，要避免“恩赐观点”和
“惩办主义”的倾向。
有一种习惯现象值得注意，那就是常常以动机原谅效果，似乎只要 动机好，多大的错误，多大的损失，也可以原谅，只要“教育教育”,提 醒以后多注意就完事了。应该说，这种做法，既不利于人，更不利于
工作。
汉灵帝末年，华歆、王朗一同乘船逃难。有一个人要搭船，华歆很 为难，王朗说：“希望你大度一些，搭搭船有什么不可以?”后来强盗追 来，王朗想把搭船的人扔掉。华歆说：“我刚才之所以犹豫，正是因为这 个，既然已经接纳了他，他把自己托付给我们，怎么能由于危难而抛弃 他呢?”世人以这件事判断华歆和王朗的高下。华歆做事稳重，敢于承担
责任，被人称为是正人君子，而王朗反复无常，被人称为小人。
动机和效果必须统一起来，即使动机很好，效果却很坏，当事者也必须承担责任。动机和效果必须统一起来，即使动机很好，效果却很坏，当事者也 必须承担责任。
版权声明：内容来源于互联网和用户投稿 如有侵权请联系删除