刘京闻楷行草笔法九讲

刘京闻楷行草笔法九讲 网盘分享

东西方管理思想融合而成的现代柔性管理思想，以其无坚不 摧的巨大能量，开始显示出对当代社会经济、政治、文化等各个领 域的深远影响。

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从经济领域看，为适应并引导知识经济条件下的诸多内外部 环境变化，众多企业尤其是知识含量高的知识型企业纷纷实施柔 性管理，并且，在追求柔性管理的过程中，强调企业整体柔性的实 现。因此，企业的柔性管理已经深化到柔性战略管理、柔性员工管 理、柔性生产管理、柔性组织管理、柔性营销管理等各个环节，成为 推动企业不断发展的强大动力。

从政治领域看，由于社会发展瞬息万变和被管理者主体意识 不断增强，为了提高率和公民满意度，我国政府开始 重新倡导与国家相联系的柔性管理，有些地区和部门已经捷 足先登。从政府柔性管理看，强调两个方面： 一是公共行政柔性管 理，强调政府在借助多元化管理主体的基础上，通过顺遂人性的非

强制方式激发社会主体的自觉能动性，进而以人之主观能动性牵动无能动性之物，以与外部不确定性的管理环境保持互动；二是内部柔性管理，即以“尊重人、依靠人、为人”为基础，强调“修 己安人”的非强制方式、“分权行政”的激励方式和人员自由流动的 弹性机制，以充分激发政府人员的积极性和能动性，主动适应外部

管理环境的变化。

从文化领域看，在柔性管理风靡管理界的今天，教育管理部门 尤其是承担着向社会培养和输送各级各类有用人才的学校，由于 在发展中出现了诸多问题，才逐渐认识到：适应社会需求，促进自 身发展，实施柔性管理势在必行。从学校柔性管理看，强调两个方 面：其一是教师柔性管理，强调在对教师进行管理的过程中，尊重 教师的心理特点和行为规律，采用激励、引导、暗示等非强制性的 管理方式，充分调动教师自我管理、自我约束和自我发展的积极 性，使其自觉接受外部规范化的约束，以达到预期管理目标；其二 是学生柔性管理，即适应不断发展的社会发展需求，通过对学生人 性的尊重和因势利导，强烈地激发其创造性和能动性，减少和消除 管理者的硬性涉入，扩展应对变化的柔性控制手段，实现学生个体 素质发展与社会发展的和谐，实现学生价值与学校价值的共赢。