飞翔好声音技巧普通话系统训练课

飞翔好声音技巧普通话系统训练课 网盘分享

将教室布置成多个学习区，也就是 . 一般所称的角落、学习角， 每个角落内都放置各种各样的教具。老师需根据不同教学主题做  情境布置，并适时增减或更换角落里的教材教具。

飞翔好声音技巧普通话系统训练课 网盘分享

如果空间不大， 无法在每班教室内布置各角落，也可利用教室以外的空间，或结合  各班教室设计出大角落。假使连大角落都不可行，至少可采取小组  方式，让幼儿有自由选择的机会。此外，除教室和园内空间外，可利

用各项社会资源，使学

习更为多元化。

设计的学习环境中主动参与和学习。在“发现学习”中，老师的作 用不是在“教”,而是引发幼儿的学习兴趣和潜力，帮助幼儿学习 “学习的方法”。

6. 课程时间

单元活动时间可根据幼儿兴趣弹性安排，短可两三天，长可两 三周。作息时间表则以集体活动、小组活动、角落活动标示。为配合 教学主题的需要以及幼儿的学习兴趣，可将集体、小组、角落等混 合弹性安排，而不需限定每天都固定要有这些时段。例如：前面提 到的钓鱼活动，刚开始可能由老师引导，集体讨论工作分类，让幼 儿自由选择愿意参与的部分，然后各组再分别去讨论和制作。因 此，在活动安排上，有一天可能是集体活动之后分组，另外一天则 可能各组进行自己份内的工作；也可能在分组活动时，同时有人在  图书角翻阅鱼类资料，有人在科学角试磁铁。集体、小组、角落等不 同形式的活动其实是可根据实际需要分开或同时进行的。

7. 评价方式

应从观察记录、检核表、幼儿作品等多元化角度予以评价。最 重要的是，在每个教学主题结束之后，教师应详细记录和评估整体 学习活动的过程，以作为日后课程设计的参考。

“发现学习”中老师看似轻松，不需教什么,让孩子自己去玩、 去学习，实则需要比传统教学的老师更用心。因为老师必须在教学 前仔细地计划，费心做情境布置；同时还要有敏锐的观察力，并且  具备多方面的知识。在教学过程中，老师还要能随时体察幼儿的需  要，适时予以协助。这比教一套统一、固定的教材要花费更多的时

间和精力。不过，能看到孩子快乐地学习，就是“发现学习”对老师 最大的回报。孩子在“发现学习”中问题层出不穷，进行的活动和 需要准备的资料更是五花八门，无形中也促进了老师的成长。因 此，“发现学习”若能落实，师生都将经常有新的“发现”,也都能

同时受惠。