卓越父母必修课(娓娓老师) 网盘分享
游戏有促进儿童生理、心理、认知和社会性发展的多重功能。幼儿的学习大多通过不同类型的游戏来实现，故幼儿园中的游戏 空间会以多样的面貌呈现，有动态、静态或混合型，有室外、室内或 半户外等类型。
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而游戏场中的活动则以动态居多，本节以动态的游 戏场规划为讨论重点。
传统的观念认为儿童游戏是为了身体发育和健康，或发泄过
多的精力。现代专家则更强调以下各种功能：
●大肌肉协调及平衡等能力的发展。
●人格、社会性及语言沟通能力的发展(如独立、探索、合作、协调 及尊重他人等能力),甚至具有文化传承等功能。
●视力、三度空间及逻辑思维能力的发展：视力上，如集中、焦距 调整、周边视力的瞬间反应等；三度空间，如物体的长、宽、高、 面积、体积、形状、比例、距离及方向感等。
幼儿对游戏的兴趣及好奇心常大于我 . 们的预期。为了能给孩子一些创造性玩法的机会，我们必须开放观念，在有限的空间及预
算下，发挥潜能去设计兼具教育及娱乐功能的游戏设施。
1. 空间分类及其利用状况
室外游戏空间可分为静态和动态，或开放空间和设施区。事实 上任何一种区域的划分，都很难概括所有的活动种类，互相之间总 会有混合使用的情况。
●开放空间：
地坪材料有草地、泥地或硬铺面，相关活动类型有奔跑、拍球、 翻筋斗、打滚、跳绳等，也可以放置可搬动的活动道具。若有坡 地，铺上一个塑料垫就可以当作滑梯用了，但骑车则应有适当
的路径或区隔。
●设施区：
游戏设施的设置应有多样性和选择性， 一般可分摇、转、爬、滑、 吊、攀登及平衡等类型；沙坑(地)、水池(或水滩、戏水沟)可 单独或混合设置，但不能在动态设施的必经路途中，同时需注 意清洁方式和卫生条件。 一些静态空间，如益智组件、小屋、塔、平台或小丘等，也可穿插其间。
●植物区：
大树可遮阳或设置树屋，灌木丛可躲藏或避风。但需注意所选 择的植物必须无毒、无刺及小枝桠等。地形的变化可增加游戏
的趣味性及环境景观的变化。
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