柏姐读资治通鉴零步思维心即宇宙 网盘分享
人自出生的那一刻起，就不断通过各种感官吸收环境中的点点滴滴，在整个生命历程中反复地建立、积累各种新旧经验，
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并在 经验的交替循环与相互作用中达到身体、动作、情绪、社会、语言、智能的综合协调发展，以建构成为一个“全人”。当幼儿的各方面都能适当合理地充分发展，且呈现稳定成熟 的状态时，即是所谓“全人小孩”的发展。
●良好的身体、动作发展，指的是除了符合年龄的身高体重及发 育正常的器官外，还包括了身体平衡性、柔软性、敏捷性、耐力 的发展，以及视、听、触、味、嗅等感官知觉的形成与发展。
●良好的情绪、社会发展，不只是能适当地运用喜怒哀乐表达自 己的需要，或是回应别人的需求。还包括懂得如何调节自己的 需求，做个喜爱自己的人，以及懂得调整自己的社会角色，如家 人、友伴、学生等不同角色，以建立融洽的人际互动关系。
●良好的语言发展，不只是听得懂、说得清晰，还包括广泛接收信 息的能力(如聆听别人、分享经验、阅读书籍、察觉外界事物的 状态等),以及富有内涵的表达能力(如提出好问题、说出多角 度的想法等),并且能和别人有效地沟通。
良好的智能发展，不只是学得比别人快、知道得比别人多，还包 括对学习的兴趣，及主动探索、尝试的能力，甚至能有所创造或
创作。
幼儿的各项发展相当于一体之多面，正如一部车子，要具备车 身、驾驶座、引擎、油门、刹车等各部分，甚至是车上的一个螺丝钉， 都有其独特的功能，而且要功能良好，才能让车子顺利上路。
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