飞跃素描人像系统课

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飞跃素描人像系统课 网盘分享

什么是归纳?按照传统逻辑的理解，归纳就是从个别到一般；什么是演 绎?演绎就是从一般到个别。

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这样的定义非常简单，你稍 加留意就能倒背如流，但背下来就行了吗?显然不行，为 什么?因为归纳和演绎这两种基本的逻辑如果不能够运用 到具体的思考、研究过程中，并形成一种基本的逻辑规范 和意识，就是无用的。华莱士(1973)在他的“社会科学 研究模型”中对归纳和演绎这两种逻辑思维做了非常细致 完整的讨论，可用作进一步的学习和理解。第四，论证是 根据可靠的证据提供逻辑自洽的解决方案，逻辑和证据是 论证的两大要素，其中逻辑要求的是形式有效，而证据要求的是可靠。

对于研究的逻辑，我提出一个“三言”的标准，供 大家参考：其一，言之有物，要有真问题；其二，言之有 理，要讲逻辑论证；其三，言之有据，要重证据。逻辑、 证据和问题一定要结合起来，我们在做研究的时候需要追 问自己：“我是不是言之有物、言之有理、言之有据?”如 果大家现在去看一些规范的学术论文，不管是国内的还是 国外的顶级期刊的论文，你会发现它讲的每一句话都有依 据，要么就是来自一些研究发现，要么就是来自某些代表 人物的观点。如果你提出一个新的观点，就得提供有效的 论证过程和可靠的证据。我们最怕的就是拍脑袋出方案，

关于中国环境污染治理的几点思考， 一二三四。既然你能提一二三四，我就可以提五六七八。关键的问题是要讲清 楚为什么是一二三四，这就需要论证的过程和理论的依 据。之前看到过一篇硕士论文，题目大致是“如何提升中 国官员的官德”,这个题目本身就比较奇怪，我们不管主 题，暂且先来看他的论证过程。他首先摆出来的是官德提 升的背景，说第一点是“市场经济提出的要求”,第二点 是“依法治国提出的要求”,第三点是“百姓的期待”之 类的。我就奇怪了，为什么是他提出的这三点?既然你可 以提出三点，我也完全可以提出不同的另外三点，为什么 不能说是“社会转型提出的要求”、“官僚科层制理性化的 要求”、“国家治理能力现代化建设的要求”等?这就是典 型的拍脑袋，根本没有一个理论依据和分析框架，想到什

么就是什么,隨意拼凑、信口雌黄。