识别人才没有固定的模式，只有灵巧的方法，不要只看外表，也不要只在 一种情况下作出判断，多观察一段时间，多分析几种情况。
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有的人只是徒有其 表、外强中干，有的人却是英华内敛、深藏不露，只有在困境中爆发的才是真正的人才。
，那些有洞察力的人，通晓随机应变的关键，但却不能做到深 谋远虑。而那些深思熟虑的人，能够把握冷静考虑的原则，但却不能随机应变。
这就像发光的太阳只能向外照射，而不能照到内部一样。
刘邵的这段话说明了一个道理——每个人才都有自己的长处，也有自己的 短处。因此， 一个领导者在选才用能之时，不可求全责备，要量才而用，换而 言之，就是要在适当的地方用上最合适的人。这个世界上没有十全十美的人， 所有的人才都有自己擅长的领域，也有自己不擅长的领域， 一个人才能否发挥 其最大的能力，关键就要看领导者能不能清楚地看到其优势，将之安排在最合
适的岗位上。
李世民用人最重要的一个方法就是“量才授职，各取所长”。他在《帝范》 一书中，从治国平天下的各个重要方面，阐述了自己的看法和方法，以教诫太子李治。其中《审官》一篇，就着重论述了用人应用人所长的问题。
李世民把用人所长作为用人方略的重点。在《审官》篇中他这样阐述道：
“夫设官分职，所以阐化宣风，故明主之任人，如巧匠之制木，无曲直长短，各 有所施。明主之任人犹如是也。智者取其谋，勇者取其威，怯者取其慎，无智 愚勇怯，兼而用之。故良匠无弃材，明主无弃士。然则函牛之鼎，不可处于烹 鸡；捕鼠之理，不可使之捕兽； 一钧之器，不能容以江汉之流；百石之车，不 可满以斗筒之粟。何则?大非小之量，轻非重之宜。今人智有短长，能有巨细， 或充百而尚小，或统一而已多，有轻才者不可委以重任，有劣智者不可责以大 功……必须明职审贤，择才分禄，得其人则风行化洽，失其用则亏教伤民。
《书》曰：‘则贤惟难’,良可慎也。”在此篇中，李世民阐明了人智有长短，贵在能用所长，弃所短的观点。这 种舍短取长的见解，比较辩证地解决了如何正确用人的方略。按照这一用人原
则，能够恰当地在用人上量才授官，量才分禄，使人才各尽其长，各得其所。
李世民不仅从认识上做到“用人如器，各尽所长”,为了充分发挥大臣的作 用，并且对重要臣子的优缺点都有较深程度的了解，他经常与大臣讨论他们各 自的长短。最典型的莫过于贞观四年李世民与王珪的一次谈心。当时诸宰相侍 宴，王珪在李世民身边。李世民对王珪说道：“卿识鉴精通，复善谈论，自玄龄 以下，卿可一一加以品评，并可自比一下，和他们相较卿高下如何?”王珪说： “孜孜奉国，知无不为，这一点臣不如玄龄；文武兼修，出将入相，这方面臣不 如李靖；奏事敷讲详明，出纳公允，臣则不如温彦博；而处置复杂严重事态， 使众务皆得当，臣不如戴胄；耻君不及尧、舜；以谏诤为己任，臣又不如魏微； 不过要说能激浊扬清，行事嫉恶好善，臣比起众人来，也稍有微长。”王珪不卑 不亢，品评公允精当，李世民听罢，也深以为然。显然，对大臣们的品评，李 世民与王珪的看法即使不全相合，相差也不远矣。王珪这番品评得到了众人的认同。
贞观十八年，李世民对主要臣属作了一番品藻，他说道：“长孙无忌因身为 内戚，善避嫌疑，为人应变，格物迅敏，明于事理，长于决断，古人较之，亦 不远胜；不过带兵攻城，督军作战，非其所长。高士廉涉猎古今，心术明晓通 达，临难不改节操，为官不结朋党；所欠缺的就是不能疾言直谏。杨师道性格纯厚，举止和蔼，做事无误；但其为人有些懦弱，缓急不可得力。岑文本性质敦厚，文采华赡；而持论恒据经远， 自当不负于物。刘泊性最贤贞，然为人过 重然诺，于朋友不免有私。马周见事敏速，性甚贞正，品评衡量人物，直道而 言。朕近来任使，多能称朕之本意。褚遂良学问稍过于众人，性格亦坚贞正直，
每写忠诚，亲附于朕，譬如飞鸟依人，人自怜之。”
李世民所作的这番评论，虽有帝王主观因素在内，但也有相当的客观性。 譬如说长孙无忌为人谨慎，言行循规蹈矩，做事深思熟虑，以之处理日常事务自能胜任，但正因其过于谨慎，所以不能打仗；岑文本自幼有胆有识，明于事
理，敏于文章，办事严谨缜密，为人心地光明，乃文墨宰相，实是栋梁之才， 李世民对他很是放心；刘泊性格耿直，对李世民诤谏不已，多次逆鳞，李世民 对他很不“放心”;马周一代贤臣，才略过人，性格豁达，政务勤勉刻苦，李世 民对他很满意，倚为腹心；褚遂良虽有才华智略，为史之名家，奈何为人素无骨气，不敢谏诤， 一味顺旨。
可能后来的许多皇帝都很羡慕唐太宗有如此多的人才可用，而且个个都是 大才。但是我们却忽略了唐太宗知人善用的能力，这在很大程度上决定了唐太 宗手下这帮能臣能够尽情发挥他们的才能，使得个个名垂青史。与其说是这些 人都有经世之才，还不如说是唐太宗将这些人的才能用对了地方，“房谋杜断” 的典故就是这样来的。如果一个领导者不善于知人善用，将一个人才放到了不
恰当的地方，不仅会造成人才资源的浪费，还会使岗位职能出现错误，实在是
事倍功半。
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