蔡老师职场谋略100讲

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天生情感丰富的文人，绝对不能当将军；天生勇武暴躁之人，也绝对不可  能成为诗人。

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这些都是自然不变的法则，也是一个领导者应该掌握的用人之道。这位总经理的教训值得每一位领导者反思。 

人无完人，每一个后来成为人才的人，在起初的时候都是  有这样或那样的缺点的。他们或许桀骜不驯，或许骄傲自大，或许年轻幼稚， 但这些都不能遮挡他们闪光的才华。如果你认为某人是一个人才，就要珍惜他、

磨炼他，磨平他的棱角，压制他的傲气，让他成为一个成熟老练的人才。

磨炼人才与培养人才有所不同，培养人才只是在人才所拥有的长处上加以 改造提高，而磨炼人才是需要纠正这个人才不符合要求的缺点，将之锻炼成一 个符合任用标准的人。从这种角度来说，磨炼人才比培养人才更困难，更需要

有耐性和手段。

曾国藩不仅提出了这样的观点，而且在磨炼人才的实践方面也做得很出色，

李鸿章就是经他之手磨炼出来的最优秀的人才。

咸丰十一年，曾国藩的湘军在江西北部同太平军作战，攻陷了九江，这对 李鸿章来说，真是一剂强效的兴奋剂。倒不是因为湘军的这点胜利对他有多大 鼓舞，而是因为湘军统帅曾国藩同他有师生关系。他认为一旦投奔湘军，曾国 藩一定会对他另眼相看，予以重用。他仿佛看到了自己灿烂的前程。于是，李 鸿章离开了镇江，昼伏夜行，抄小路，避村舍，绕过太平军的营地，赶往九江

的湘军行营，投奔了曾国藩。

然而，事情并不像李鸿章预料的那么称心如意。他满怀希望地赶到九江， 但曾国藩却借口军务太忙，没有相见。李鸿章以为曾国藩只是一时忙碌，几天 之内定可召见，谁知在旅舍中闲住了一个月，竟得不到任何消息。他心急火燎， 如同热锅上的蚂蚁。李鸿章得知曾国藩幕府中的陈鼐，是道光丁未科进士，与  他有“同年”之谊，也充过翰林院庶吉士，又算是同僚，就请陈去试探曾国藩

的意图。谁知曾国藩环顾左右而言他，不肯表明态度。

李鸿章既然是曾国藩的得意门生，曾国藩何以对他如此冷落呢?这实在是 令人费解。就连陈鼐也不明所以，便对曾国藩说：“少荃与老师有门墙之谊，往 昔相处，老师对他甚为器重。现在，他愿意借助老师的力量，在老师门下得到

磨炼，老师何以拒之千里?”

曾国藩冷冷地回答说：“少荃是翰林，了不起啊!志大才高。我这里呢，局 面还没有打开，恐怕他这样的朦僮巨舰，不是我这里的潺潺溪流所能容纳的。 他何不回京师谋个好差事呢?”陈鼐为李鸿章辩解说： “这些年，少荃经历了许

多挫折和磨难，已不同于往年少年意气了。老师不妨收留他，让他试一试。”

曾国藩会意地点了点头。就这样，李鸿章进入了曾国藩幕府。其实，曾国 藩并不是不愿接纳李鸿章，而是看李鸿章心地高傲，想挫一挫他的锐气，磨圆 他的棱角。这就是曾国藩这位道学先生培养学生的一番苦心。自此之后，曾国 藩对李鸿章的棱角着意进行了打磨，以使他变得老成世故，打下立足官场的

“基本功”。

曾国藩很讲究修身养性，规定了“日课”,其中包括吃饭有定时，虽在战争  时期也不例外。而且，按曾国藩的规定，每顿饭都必须待幕僚到齐方才开始，

差一个人也不能动筷子。曾国藩、李鸿章， 一是湘人， 一是皖人，习惯颇有

同。曾国藩每天天刚亮就要吃早餐，李鸿章则不然。因其有不惯拘束的文人习 气，而且又出身富豪之家，对这样的生活习惯很不适应，每天的一顿早餐实在

成了他沉重的负担。

一天，他假称头疼，没有起床。曾国藩派弁兵去请他吃早饭，他还是不肯 起来。之后，曾国藩又接二连三地派人去催他。李鸿章没有料到这点小事竟让 曾国藩动了肝火，便慌忙披上衣服，匆勿赶到大营。他一入座，曾国藩就下令

开饭。吃饭时，大家一言不发。

饭后，曾国藩把筷子一扔，扳起面孔对李鸿章一字一板地说：“少荃，你既 然到了我的幕下，我告诉你一句话：我这里所崇尚的就是一个‘诚’字。”说

完，拂袖而去。

李鸿章何曾尝过当众被训斥的滋味?心中直打战。从此，李鸿章在曾国藩  面前更加小心谨慎了。李鸿章素有文才，曾国藩就让他掌管文书事务，以后又  让他帮着批阅下属公文，撰拟奏折、书牍。李鸿章将这些事务处理得井井有条，

甚为得体，深得曾国藩赏识。

几个月之后，曾国藩又换了一副面孔，当众夸奖他：“少荃天资聪颖，文才 出众，办理公牍事务最适合，所有文稿都超过了别人，将来一定大有作为。‘青

出于蓝而胜于蓝’,也许要超过我的，好自为之吧。”

这一贬一囊，自然有曾国藩的意图。而作为学生的李鸿章，对这位比他大 12岁的老师也真是佩服得五体投地。他对人说：“过去，我跟过几位大师，糊糊

涂涂，不得要领，现在跟着曾帅，如同有了指南针。”

李鸿章在曾国藩的培养下，逐渐地能够独当一面了，他所指挥的淮军也成 为了镇压太平天国运动的一支重要力量。日后，还成为了清朝后期朝廷所倚仗

的股肱之臣。

从李鸿章的身上，我们能看见一个典型的需要打磨的人才形象     志向高 远，但心高气傲，有才能但不拘礼节。我们也能看见曾国藩作为前辈老师，是

怎样磨炼李鸿章这个人才的——欲扬先抑，既褒又贬，讲求原则。