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作为一位领导者，不能一味地讲求原则，要多开创新的思维、新的方法， 从各种地方选拔有用的人才，使自己手下有各种人才，人才的特点也是各具特 色。
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无论是机关还是企业的领导人，都需要有“不拘一格降人才”的思想，这样才能将整个环境盘活。
汉武帝年轻时，实权控制在窦太后手中，但他仍想尽办法任用人才。他颁 发命令，让各地推荐人才。于是，公孙弘、庄助等许多有名儒生，都被推荐上 来，同时进入京城，总数有100 多人。汉武帝逐篇细读他们的文章，看到董仲 舒一卷，是详论天人感应道理的，说得原原本本，计有数千言。武帝击节称赞， 叹为奇文。董仲舒在汉景帝时已被列名为博士，为学子们讲书，滔滔不绝，出
口成章，远近学子都奉他为老师。
汉武帝询问治国良策，董仲舒把平生的学识尽皆施展出来，果然压倒群儒， 独得汉武帝宠幸。汉武帝又再三询问，董仲舒又细加解释，并将所学归为“天 人三策”。所谓“天人三策”,就是“大一统”、 “罢黜百家，独尊儒术”的
主张。
汉武帝不断发现人才，破格任用人才。司马相如是著名的文学家，汉武帝 用其所长，在建元年间从四川把他请到京城做郎官，从事审核和润色政府重要 文告的工作。唐蒙、庄助有外交才能，谋略过人，汉武帝就让他们出使夜郎和 东瓯。他们两人不负王命，终于在建元时期降服了夜郎和东瓯。窦太后病死后 汉武帝完全摆脱了束缚。他罢免了窦太后安插在朝廷里的所有党羽亲信，重新
任命曾经协助他革新的舅父田蚡为丞相，把韩安国提拔为御史大夫。
汉武帝继建元元年那次全国大推举之后，又于元兴一年、元封五年等，几 次要求各地推举孝廉、贤良、方正、茂才。他下诏书表示要将这些有“非常之 功”的“非常之人”破格任为“将相”或“使绝国者” (出使远方国家的使者)。
吴人朱买臣，字翁子，性好读书，不治产业。他40 多岁时还是一个落魄儒 生，家境贫困，连妻子也不能养活，只得同他人进山砍柴，挑到市上去卖。朱 买臣挑柴去市途中，口中尚背诵古书。妻子不让他念，他反而大声念，引得行 人观看。最后，妻子不堪忍受贫穷，弃他而去。朱买臣仍操旧业，边读书，边 卖柴。转眼又过了几年，朱买臣已有50 来岁。恰好有会稽吏入京，他随带物品 多，朱买臣便自愿为其搬运。 一行人到了京城长安，朱买臣就上书自荐，又经 同乡庄助引见，武帝予以召见，面询学术。朱买臣言《春秋》,说《楚辞》,正 合武帝意旨。武帝没有嫌弃朱买臣年龄过大，遂拜朱买臣为中大夫，与庄助同 侍禁中，这样朱买臣就由一介平民一跃而成为官员。后来朱买臣替汉武帝击破
东越，汉武帝还破格提拔他为九卿之首。
主父偃出身贫寒，怀才不遇，游历齐、燕、赵、中山诸地，但不为各诸侯 所用。元朔元年他来到长安，直接向汉武帝上书九条，有八条谈及律令， 一条 谈及讨伐匈奴之事。主父偃所谈之事，正是汉武帝关心的事。汉武帝看了上书， 立即召见。二人相谈十分投机，遂拜为郎中。主父偃的同乡严安也上书言政， 武帝也亲自召见，夸奖他并对他说：“相见恨晚了。”也授予郎中官职。主父偃 连续为汉武帝献策，都得到汉武帝的赞赏，他的官职也一升再升，由郎中而中 大夫， 一年内连升四级。主父偃成为汉武帝的重要谋臣，他献的削弱诸侯权力
的“推恩令”,对巩固皇权具有重要意义。
汉武帝用人不论出身，唯才是用。他从牧羊人中提拔了卜式，从商贾中擢 升了桑弘羊，在奴隶中发现了卫青，在降虏中任用了金日。汉武帝还在长安设
立太学，选拔郡国的优秀青年来长安受业，通过考试，从中发现治国人才。
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