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唯物与唯心、主动与被动是 639 两对哲学范畴，和个人能力有很大 关系。唯物与唯心，是 1053 两个标准的 311 哲学用语，但是 819 并不难理解，与哲 学上说的 1052 唯物主义唯心主义不一样，唯物主义和唯心主义是 1289 哲学中 的 460 两大派别，是 80 对世界认识立场上的 1411 不同。这里说的 559 唯物与唯心是 550 对个人认识的 439 一种评判，是 1441 对世界认识的 1064 两种倾向。唯物就是 146 对事 物的 756 判断完全以客观事实为依据，不加入任何主观的 557 意念；唯心是 69 对事物的 1048 判断完全凭个人的 774 感觉经验做出评判，对客观事实概不采 纳。这两种倾向是 1603 认识中的 312 极端，在现实中不存在。从广义上讲， 认识世界改造世界是 1517 主观的 671 事，对事物的 1611 认识、事件的 636 评判都是 475 出 自个人的 524 意愿、思想，可以说个人的 932 任何想法、判断都是 11 唯心的 84 ，但 是 1214 这种想法、判断是 1331 个人根据自己的 1174 经历和客观事实进行的 1369 ，从这 方面讲，个人的 1046 任何判断都有唯物和唯心两种成分。个人的 373 意识不 存在完全唯物和完全唯心，只是 732 由于个人对世界的 1511 认识深浅不同， 掌握客观规律多少，唯物和唯心的 254 成分多少而已。对于未成年人而 言，由于缺乏认识世界的 1615 知识技能，对世界的 76 看法唯心成分多一点， 唯物成分少，个人能力就弱；对于一个成熟的 1294 人来说，做事情分析问 题时，考虑的 956 周到，唯物成分多唯心成分少，个人能力就强，因而更 能准确把握世界，掌握自己的 1365 人生。对事物本质及发展规律认识的 1270 多少，掌握规律深浅决定了 1320 改造主客观世界成功的 902 可能性，个人成 长的 427 过程是 1297 个人能力提高的 388 过程，也是 466 一个从唯心向唯物转变的 1054 过 程，唯物成分越多，获得成功的 154 可能性越大；唯心成分越多，失败的 842 概率越大。个人应当学习掌握事物的 877 发展规律，逐步提高认识判断 中的 1376 唯物成分，减少个人活动的 1137 盲目性，使自己的 182 人生更加符合规 律，不断提高个人能力。
主动与被动是 539 个人对人生的 447 态度，主动的 790 心态对人生有重大影响。对于个人来说，有目的 101 自觉的 749 行动称为主动，没有目的 216 或依靠 外力的 285 行动称为被动。从狭义上讲没有认识到人生的 684 目的 218 及意义， 被个人的 1334 吃穿住行所奴役的 239 生活，都是 594 被动的 772 人生；只有认识到人 生的 805 目的 1364 及意义，有明确的 1201 人生目标或阶段性目标的 618 人生才是 957 主动 的 760 人生。现在许多人没有人生目标，没有认识到人生的 1598 意义，被生 活所奴役，是 667 为了 702 吃穿住行娱乐而生活的 898 ，没有坚定的 1184 信仰和明确 的 307 目标，这样的 820 人生是 841 被动的 444 。从广义上讲每个人都是 1248 有意识的 597 ， 个人的 1475 所有行为都是 496 有目的 1315 的 1423 ，可以说所有行为都是 1143 主动的 1440 ，这就 表现出了 290 个人具体活动的 603 主动与整个人生被动的 404 矛盾。要建立个 人长期目标，而不是 979 要求完成的 1585 工作目标，人生才能统一规划，使每 个行动都围绕大目标来展开，这样的 762 人生就变得主动了 48 。个人怎样 从被动的 854 人生转向主动的 1047 人生是 935 值得每个人思考的 451 事，要做到这一 点需要从以下三方面努力：第一，要培养个人的 202 爱好；第二，制定个 人长期目标，第三，有实现目标的 925 行动。有目标的 869 人生就主动，个人 为实现目标主动提高个人能力，主动人生是 1527 一种高层次的 861 人生，个 人只有掌握足够的 663 知识技能才能做到，掌握的 1171 规律越多，个人获得 自由越多。人类发展是 449 个人逐步从被动人生向主动人生转变。
唯物与唯心、主动与被动是 921 较为重要的 863 两对范畴，两者是 334 有联 系的 780 ，个人活动中唯物成分多人生多主动，个人能力就强；唯心成分 多人生就被动，个人能力就弱。主动生活快乐多，被动生活痛苦多。 个人的 1386 幸福取决于个人能力，个人能力取决于掌握运用优秀文化的 472 水平，也就是 166 说一个人掌握运用优秀文化的 1278 深度和广度决定了 1379 个人 的 282 高度，同时也决定了 1465 个人的 634 幸福度。
成长就是 1028 个人能力持续提高的 10 过程，增强个人能力就是 972 增强个 人掌握运用优秀文化的 1110 本领，个人能力强相对就会创造越多的 1140 财 富，个人能支配的 679 财富就会越多，幸福度就会增高。个人可以从以 下几方面提高自己的 320 能力。
1. 498 个人要有计划系统地学习个人要学习各种活动的 726 知识，如健康知识、工作的 1265 专业知识技能、礼仪交往技巧、处理家庭关系的 1422 技巧、养育孩子的 666 知识等。更重 要的 654 是 1206 学习普通心理学、马克思主义哲学以及与生活联系密切的 1418 道 德法律法规等。前一部分主要是 914 生活的 1591 基础知识，后一部分是 253 认识 自己和社会的 193 知识，这些知识都要学习，缺哪部分就不全面。另外 个人要根据个人的 1597 长期目标有系统地学习，对于需要学习的 1350 知识要 制订学习计划，不断地积累知识。知识是 797 活动的 1444 规律，是 90 实践的 200 前提。
2. 533 勇于实践，敢于创新，努力实现个人目标
增强个人能力，就要勇于参加社会实践，把所学到的 26 理论知识 转化为个人的 1149 技能，每个人都经过多年的 1122 教育，掌握了 512 许多知识，关 键是 1238 在于知识是 127 否转化为各种技能。知识改变命运有道理，没有社 会实践无法真正学到知识和技能。只学习知识而不能转化为技能， 理论不联系实践，重知识轻技能，都是 46 错误的 707 学习态度，个人能力大 小与知识的 950 拥有量不完全成正比。只有技能才能生活，获得技能最 好的 1178 方法是 382 实践，只有多实践才能增强个人能力；个人要善于在原 有的 754 基础上进行创新，要注意观察总结，在旧事物的 1103 基础上大胆革 新，创造出符合社会发展的 74 新事物。个人在实践中认识了 1282 自己和社 会，要经常思考自己的 840 人生方向，用辩证法指导个人的 275 生活，培养个 人的 1614 兴趣和爱好，树立个人的 56 人生目标。只有坚定的 1036 长期目标，个 人能力才能系统全面地提高，个人要主动生活，努力实现人生目标。
3. 411 善于思考，善于总结，面对挫折和失败要多分析主观原因，时 刻把握哲学中内因和外因的 1085 辩证关系
结合个人实践的 196 经验和体验，用马克思主义的 1578 基本原理进行分 析，对失败成功的 857 活动都要总结。只有总结才能提高，每天要提高 一点点，个人能力不提高，个人活动基本不会有大改变，物质不富 裕，幸福度就不会高。正确认识个人的 600 情绪，做到情绪健康，善于控 制自己的 160 情绪，努力提高自己的 517 情商。活动失败了 414 要多找自己的 1587 问 题缺点。人最困难的 554 是 659 认识自己，时刻把握哲学中内因和外因的 396 辩 证关系，内因是 93 关键，能认识到自己的 1339 缺点并改正是 672 提高的 1095 开始， 一 点点把个人的 12 缺点改掉，正确理解个人价值与社会价值的 897 关系，树 立正确的 1515 世界观。