阳子老师全能力育儿线上课(0-3阶段) 课程分享，网盘分享
思考的过程是对事物及规律认识深化的过程。孔子说，“学而 不思则罔，思而不学则殆”;爱因斯坦说过：“学习知识要善于思考， 思考，再思考。”这些很好地说明了学习和思考的关系。个人的每一 个活动都有目的，在活动前要进行思考，特别是有组织的活动，如工 作、集体活动、比赛等，在活动之前要策划。《礼记·中庸》上说：“凡 事预则立，不预则废。”说的是事前要计划好，考虑活动对各方面的 影响；不论做什么事，事先有准备，就能取得成功，不然就会失败。 活动后需要思考，对于一个较大的活动或一个小实践，取得了成功 或遭到失败，同样需要思考，总结得失、积累经验、避免犯同样的错 误。对活动的失败要有正确的认识，主要找主观原因，分析客观原 因，要特别注重内外因的辩证关系。个人提高要经常思考，个人经 过无数次的活动，对人和世界的看法没有系统化，这就需要思考，形 成自己系统的世界观，把自己的世界观与优秀的传统文化和哲学相 比较，经过反思，使自己的境界进一步提高。创新是社会进步的推 动力，创新需要思考，思考是总结的过程，创造新事物是在旧事物的 基础上改革，要总结出旧事物的规律，哪些规律符合社会和人民的 需要，哪些是过时无用的，经过缜密的思考，创造出新的符合社会发 展的事物。
学习是获得知识的过程，实践是获得技能的过程，实践之前要 先学习理论知识，掌握活动的规律，实践把这种理论知识转化为个 人技能，在实践中检验理论知识。理论往往和实践有一定差别，要 灵活处理实践中的问题。思考一方面贯穿于学习、实践中，更重要 是在事前策划和事后总结上，要有专门的思考时间，活动经过策划 才可能成功，事后善于思考总结才能提高，在实践中把握共性的东
在人的一生中，个人也许问过自己是什么样的人?特别是在世 界观形成的过程中，探索人生的意义中都会问同样的问题。在个人 的境界达到一定高度时，经常是自己给自己作斗争。个人在活动中 不停地认识客观世界，也在改变着主观世界，对于许多人都有同样 的感受：人的一生是在不断认识自己，是和自己作斗争的过程，认识 自己是一生中最重要的事情。但是人们往往缺乏的是对主观世界 的认识，苏轼在诗中写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”是 难于认识自我的原因。 一部分人由于不能正确认识自己的生理和 心理现象，不学习必要的哲学知识和心理知识，解释不了个人的意 识是怎么回事，造成许多认识上的误区，无法正确认识自己，就会导 致许多活动的失败，对生活失去信心，转而相信命运的安排
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