小武老师豫记太极八段锦视频教学课程

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心理状态假说是用信息的输入、存贮、激活、提取、输出来解释 心理现象和建立自己的理论体系的。因此它首先要回答的是信息如何 存贮、如何被激活、如何被提取。在回答了这几个基本问题之后才谈 得上其它问题。当然,联想主义心理学在它们那个时代是不可能在信 息处理水平上讲联想的,而心理状态假说则在信息处理这个角度上重 新探讨联想及规律。

“意识为一种过  程,而不是一种静止状态,尽管意识过程可以看成是由各种心理元素  组成,但这些心理元素本身也是一种过程,是动态的而不是静止的”。 最基本的心理元素有二个,即感觉与情感。冯特提出了各种心理元素  如何结合成复杂意识的理论。他用联想,统觉和几种心理复合的规律  来说明。

(1)联想。冯特用这一概念说明心理元素的被动消极的结合方  式,联想的方式有几种,一种是融合,即不同的心理元素结合成一个  紧密的复合体,从这一复合体中很难再辩别出个别的心理元素。另一  种是同化,当一个我们所熟悉的事物进入意识时,我们总是通过联想  找出与之相似的事物,并将它们组合起来,这是联想的同化机制在起  作用。第三种是合并,不同种类的感觉或情感共同组成一个复合体。 第四种是相继联想,如记忆过程把过去的感觉、情感回忆起来,并与现实的心理元素相结合。

(2)统觉。如果说联想是一种被动的消极的过程,是一种低水平 的心理组合方式,那么只有通过更积极的主动的心理过程去组合心理 元素,这就是“统觉”。冯特认为意识具有一定的范围,任何心理内 容只有进入这个范围才有可能得到理解。意识的范围内又有一个较小 的范围中心区域,称之为“注意的焦点”,进人注意焦点的心理内容 获得最大程度的清晰性和明显性。统觉就是那种把特定心理内容由意 识的范围提升到注意焦点的那种过程,冯特的统觉相当于我们现在所 说的选择性注意。统觉具有心理组合的功能,它使各种心理元素以处 于注意焦点的那些心理内容为中心,形成复杂的意识状态。统觉具有 组合和创造性综合的作用,各种心理元素就是通过统觉形成与原来成 分不同而具有新的性质的复合体。

(3)心理复合的规律。冯特认为心理复合遵循三条基本规律。第  一,创造综合原则。由各种不同的心理元素组成的心理复合体并非原  有元素的简单相加,实质上,元素的组合产生了新的性质。第二,心  理关系原则。不同元素之间的相互关系决定了各个元素的意义,换句  话说,有一种基本的意识状态总是在与其它意识状态所处的关系中获  得它的意义,这一原则说明冯特重视整体的内在关系而不是元素自  身。第三,心理对比原则。根据这一原则,两种相反或对抗的意识状  态在一定范围可以相互加强。例如,若不愉快之后的愉快随之而至, 那么愉快的特殊性质就显得特别明显。这条对比原则实际上是心理关  系原则的特例。

冯特心理学理论在哪些方面给予心理状态假说以启示呢?其一, 心理复合体的概念。心理复合体很象心理状态假说的心理状态整体性  特征,心理复合体不是它所构成的心理元素的相加而是具有新的性  质,这一描述与心理状态假说十分接近。其二,心理元素之间的结合  问题。心理元素通过联想、统觉等作用结合在一起。而心理状态假说  则认为心理状态具有对各种心理信息进行捆绑的功能。单个心理状态  内包含着心理状态存在时刻的同时或继时(不超过3.5秒)存在于  大脑中的所有信息。当心理状态信息转入长时记忆之后,成为记忆集合中的一个记忆单元,这个记忆单元内包含的信息与原来的被它复制  的心理状态中所包含的信息成分完全一样,即每个记忆单元中包含着  同时或继时存在于大脑中的所有信息及关系。这样,在一个有限时间  尺度内,外部输入的信息也好、内部存在的信息也好、心理输出的信  息也好,都被捆绑在同一记忆结构(单元)中。其三,心理活动是一  个过程的思想。按心理状态假说,心理现象中没有绝对静止的东西, 包括看似静止的个性成分其实也是一个过程,这一点上假说与冯特理 论相似。需要指出,冯特的“心理复合体”没有指出它的时间界限, 而心理状态假说则明确指出了划分心理状态的时间界限,即在有限时  间尺度内平均500毫秒最长不超过3500毫秒内所有心理现象存在总 合形成一个整体。此外,冯特的心理是一过程思想也没有强调心理活 动还有相对静止的一面。心理状态认为心理活动应是动静统一的过 程。



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