S老师教师培训班级管理学生沟通培训课

S老师教师培训班级管理学生沟通培训课  课程分享，网盘分享

存在程度是对事物存在状况的一种量的说明和描述。存在程 度为1的事物表明它百分之百存在，对外百分之百表现出它的特有的 影响力。存在程度为零的对象表明该事物不发挥作用，对某种测度来 说可视为不存在。但实际上也许该对象是客观存在的只不过不发挥作 用不表现其存在而已。

(2)从事物之间的相互作用角度看。对象的存在程度指事物能够 对外部所施加的影响力的量的描述。例如，有的事物或变量虽然客观 地存在着，但它可能在特定时刻并不在事物的相互作用中发挥自己的 影响力，或影响力很小甚至为零。例如，当一个音乐家作为一个晚会的观众而在台下存在的话，它在音乐方面的影响力对这场音乐晚会来 说就为零。但这不表明该音乐家不存在，只讲他没发挥作用。

(3)存在程度与事物概率的区别。二者描述的对象不一样，在概 率的描述中它针对对象的统计规律它讲的是事物发生的可能性大小， 是用数值描述的一种非确定性现象。概率在描述一种事物或变量时， 总是建立在两种情况下，要么对象存在或某一事件发生，要么某个对 象或事件不发生。或一群事件中，某种事件有多少可能性发生。概率 所描述的不可能是半存在半不存在的对象或事件，也不是某种事物既 存在又不存在的说法。概率只描述事件发生时的可能性情况，有多少 可能性发生。对已经现时客观存在的对象，包括不发挥作用的情况或 发挥作用的情况用概率来描述并不合适。存在程度描述的是已经客观 存在的对象的情况。例如，前面的例子，在音乐晚会上某音乐家以多 大的概率存在就说不通。只能说该音乐家百分之百地以概率为1的方 式存在于音乐晚会上，但是在台下存在，也许它以很小的影响力(存 在程度)而存在。存在程度描述的是确定性的现象，概率描述的是非 确定性的现象，概率描述的是对象是否存在多大可能性存在。存在程 度描述的是已经存在的对象如何存在，有多少影响力发挥多大作用。

(4)存在程度与概率的联系。事物或变量的存在程度可以转化为 该事物或变量呈现的概率。在一个有竞争关系的系统内多个要素或变 量同时存在，这些要素或变量之间发生竞争。存在程度高的要素和变 量就有可能战胜存在程度低的要素和变量，成为该系统的主导力量或 系统对外的输出。此时，事物或变量的存在程度就通过竞争关系转化 为事物或变量呈现的概率。在心理活动中凡P(x,t)        值高的记忆单 元就会以较高的概率成为信息加工的输出。

(5)存在程度是一个随时间变化的对象。适用于描述演化存在的 对象，在概率的描述中无需加入时间维度来刻画，如P(x)     表示x 发生的概率，P(x)     取值〔0,1〕。但在存在程度的描述上需要加入 时间维度，P(x,t)  表示x 在 t时刻的存在程度，离开时间维度谈不 上事物的存在程度问题。存在程度适用于描述一个对象从无到有，以 及有的发展过程。

(6)存在程度是一个相对概念。在一个多要素多变量系统中，哪 一个对象的存在程度高是经过比较而言的。当大多数要素和变量处于 相对静息态时，稍有活动的要素或变量在该系统中就算存在程度较高 者。反之，当大家都处于活跃状态，要想成为该系统中的存在程度较 高者就需要有相当高的活动能量。事物的存在程度是对事物受到激励 的一种描述。当一个事物或变量未受到激励之前，针对一定的阈限， 可能它不显示出自身的存在。至少不被别的事物所觉察。当它受到激 励时超过一定阈限才显示出自身的存在。但对于这个对象来说决不是 一个从无到有的过程，而是一个自身“有”的程度逐渐增高的过程， 这样的对象用概率无法描述，只能用事物的存在程度来描述，用0≤ P(x,t)≤1         来描述。

信息输出是人的心理活动信息加工的重要组成部分。存贮于大脑 中的信息要用于指导人的行为，就必须从记忆系统中检索和提取出 来。信息输出处于人的智能行为的后期加工阶段。离开对心理活动信 息输出的定性定量描述不可能建立完整的心理活动信息加工模型。

输入与输出最早是用于控制论的范畴。在控制理论中输入是指环 境对系统的作用总合，输出就是指系统对其外部环境的作用总合，系 统的输出与系统对外表现出来的功能密切相关。输出也可以看成是系 统对输入作用的应答反应。通常，系统的输出是系统对输入和自身初 始状态共同作用下的对外的响应。对现实系统来说输入和输出可以是 物质、能量和信息的输入输出。人体作为开放复杂巨系统有多种层次 和类型的输入和输出，既有人体外显的行为层面的输出，也有发生于 大脑内部(外部观察不到)的指导行为的信息输出即心理层面的输 出。人的心理活动是负载于人脑神经细胞活动载体上的信息活动，如 果我们在信息处理层面将心理现象看成一个系统整体，那么所谓心理 活动的信息输出，就是指由大脑神经活动为载体的广义的信息处理过 程的末端部分，它是大脑心理活动信息处理的结果部分。这些信息输 出用来调控人体的各种效应器以产生人的各种智能行为。调控人的行 为直观上看是由输出神经活动完成的，指挥效应器输出也是神经冲动，但我们讲的输出正是指由神经冲动所负载的信息，这是二个层次 的问题，一个是神经生理的问题，一个是信息层面的问题，一个是信 息的载体，一个是信息本身，而信息与载体无法分开是捆绑在一起 的。心理信息输出部分是沟通心理现象与人体行为的中介。信息输出 属于心理活动层面，在这个层面除了心理活动的主体本身外，其它的 任何人都无法直接观察到这种信息输出，人们只能观察到人体的传出 神经输出的神经冲动或由神经冲动调控产生的人的外显的行为表现。

2.如何判定心理活动的信息输出

特定时刻是否有心理活动的信息输出，可以通过三个途径来判 定。其一，通过人的外显的行为来判定。例如，在字词识别的实验  中，向被试的视觉呈现一个字符，让其读出字符的发音。当主试听到  被试发出的对字词识别的读音后，我们可以判定该被试有了适当的输 出。被试的输出实际有二个层次，第一个层次是心理活动的信息加工  输出层次即对词的模式识别已经发生，第二个层次是，大脑在心理信 息输出的指导下指挥发音器官的运动，调控人的舌头和肺部气流的改  变发出声音。一般情况下，发出声音已是人的外显行为，人们根据是  否有一定的外显行为发生来判断是否有心理信息的输出。如果被试在  词识别实验中不发出声音，人们是无法判定被试是否对字词有识别， 是否产生了相应的心理活动。有无词的识别，此时只有被试自己才知  道。心理信息的输出无法用精密的仪器来测量，这是心理信息输出与  其它类型的输出如物质、能量的输出之间的重要区别。其二，通过人  自身显意识知觉内容的内省判定。心理活动是否产生了一定的输出， 可以通过自我觉察到的显意识知觉内容来证实。一般情况下，心理信  息输出以后，除了指挥效应器的信息外，有一部分信息将反馈传递到  输入通道中，如果反馈信息被注意采样可进入显意识知觉中。显意识 知觉中的信息内容往往也就是心理活动输出信息的内容。其三，通过 人的神经活动指标来间接判定。当心理活动有特定的输出时，会有与  之对应的神经活动指标出现，或者说神经活动负载着心理信息活动， 二者是共同存在的。对人的脑事件相关电位研究发现，心理活动的输  出阶段总是对应着脑事件相关电位的晚成分，与心理活动长时记忆提取相关的输出、加工，总是可以在脑诱发电位的300ms, 即 P300处对 应。与有意注意操作输出对应的额叶诱发电位总是可维持2秒左右 等。

心理信息的输出在多数情况下，就是对人的记忆系统中记忆信息 的检索提取和利用。人的记忆系统内包括种族的在长期进化过程中的 基因传递的学习信息，也包括后天个体的学习信息，信息输出就是对 这些信息的利用。