选择美中之美的形象教育职工。审美教育应当发 挥形象的作用，但并不是所有的形象都有用，只有那些美的 形象才会给人以美的教化。进一步说，形象美的程度与审美 教育的效果成正比，形象越美，审美教育的效果越好。因 此，使鉴赏对象保持在尽可能高的水平上，审美教育的效果 才会最好。如尽可能使职工了解古今中外最优秀的艺术作 品，领略最有名的山川胜迹或最有名的大自然风景等。
3. 要采用创造性的教育方式
所谓创造性教育，就是运用创造美的活动为主要手段的 教育方式。审美教育不是一种静观默察，而是一种积极的创 美活动。因此，在对职工进行审美教育的过程中，只有组织 他们实际地创造美，才能使他们更深刻地理解美、更强烈地 体验美、更有效地发挥对美的创造力。
(1)组织职工进行创造性的劳动。在社会主义条件 下，创造性的劳动是人们幸福的源泉，也是人们认识美、热 爱美、追求美和创造美的源泉，因而创造性劳动本身也是一 种极好的美育活动。在审美教育中，注意引导职工进行创造 性的劳动，如大搞技术革新、提合理化建议等，就能够使职 工在这些创造性的活动中，树立正确的美学观念，提高审美 和创美水平。
(2)开展群众性的艺术创作活动。这对于普遍提高广 大职工对美的鉴赏能力和创美能力具有重要作用，一个人哪 怕能稍微尝试一下艺术创作，那也比一点没有尝试过的人有 更深、更多的对美、对艺术的感受。因此，企业必须积极创 造条件，广泛开展群众性的业余艺术创作活动。
(3)开展体育活动及其他形式的文化活动。体育包含 着美育的因素。不少体育活动，如球类、武术、体操、滑 冰、田径、气功等都具有丰富多采的美的属性。因而体育不 仅是增强职工体质的重要手段，也是对职工进行审美教育的 重要手段。文艺创作活动只是文化活动中的一种，除此而外 的其他文化活动，如无线电、剪裁、缝纫、烹调以及各种智 力竞赛、读书讲演、故事会、征文比赛等也都具有审美教育 的功能。因此，在企业中大力开展各种文化娱乐活动，就能 使职工在紧张的劳动之余，得到高尚趣味的审美享受，养成 良好的生活方式。
4. 要与提高职工文化知识水平相结合
人的审美能力和创美能力，是一个人精神文明的综合标 志，这种能力的提高需要多方面的教育。因此，重视美育的 培养固然是重要的，但是，仅仅局限在美育的范围内，就审 美教育而进行审美教育，还不能显著地提高职工的审美能力 和创美能力。唯有将美的教育与科学文化知识的教育结合起 来，审美教育的成效才能更卓著。
(1)进行美学理论的普及教育。马克思主义美学是最 先进的美学理论，它认为劳动创造了美，把美与生产劳动联 系起来，揭示了美的本质和美感的起源与发展；它把审美意 识作为受生产力和生产关系发展制约的意识形态来看待，为 人们理解美及美感的产生提供了思想武器，也为人们树立正 确的审美观念指明了方向。因此，在干部、职工群众中，特 别是在青年职工中，由浅入深地进行马克思主义美学基本理 论的普及教育，对于提高他们的审美能力是十分重要的。
(2)进行科学文化知识的教育。 一个人科学文化知识 掌握的程度，在较大程度上决定着他的审美能力和创美能力的高低。不具有伦理学知识，没有正确衡量善恶的标准，也 就很难有敏锐的分辨美丑的能力。同样，缺乏科学知识和基 本的技术素质力，提高创美能力也只能是一句空话。所以， 有计划地组织职工学科学、学技术、学文化、学管理，不断 提高他们的科学文化水平和技术业务水平，审美能力和创美 能力才能“水涨船高”。
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