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20个学习法 曹小灵比比叨 顶尖商学院
人与外部世界打交道，不仅要懂得世界、事物是什么,如何运 动变化，还要懂得它们对人意味着什么,是有利还是有害，是好还 是不好，是有意义还是无意义，人如何做它才对人有利，如何做它 会对人有害。对事物的意义认识清楚了，人们才能朝好的方向努力，并避免不好的结果。评价既是一种认识活动，又是一种态度。作为态度，评价表现为主体对价值事实的特定的心理倾向：喜 欢还是厌恶、爱或者恨、高兴还是忧虑等。评价不只是对价值事实 的客观描述，更主要的是，它表达了一定主体对这个价值事实的情 感和意志上的倾向性。人们认为一个价值事实好、美、善、有利，这 一评价不可避免地带有某种感情色彩：肯定之、喜爱之、欲求之等 等；反之，认为它不好，必然否定之、厌恶之、躲避之。
评价看似一个简单的事，实则是一种复杂的心理活动。除了 理性思维和非理性思维外，还包括情绪、情感、意志等因素；除了直 接参与评价的心理活动外，还有一些深层的因素对上述心理活动 施加影响，这些心理因素包括：价值观念①、无意识系统②以及社会 文化观念等因素。
我们说，评价是主体对价值事实的认知和态度，那么,什么是 价值事实?价值事实不等于价值对象，而是“一定的价值客体对 一定的价值主体有怎样的价值”这样一个事实。一件艺术作品是 一个价值对象，这件艺术作品给人以美的享受，这是一个价值 事实。
价值事实也不等于评价。一个价值对象对主体有无价值，有 怎样的价值，这是客观事实；主体对这个事实怎么认识、采取什么 态度，则是评价。价值事实和评价的区别在于：前者表示“客体对 主体的实际价值”,后者表示“我怎样认定客体对主体的价值”。比 如：“练气功能增进人的健康”,这是描述一个价值事实。但是，“我 认为练气功好，对人的健康有益”,则是评价，因为它表达了“我”对 这件事的认识和态度。
如果说人们对事实的认识主要取决于客观，即主观要符合客 观，那么人们对价值事实的评价则主要取决于主观。评价不在于 说明客观事实如何，而是我对事实采取什么态度；加上评价受太多 心理因素和社会文化背景的影响，所以，对同样的事实，人们的评 价会有很大差异，有时甚至截然相反。
人们根据对价值事实的评价，权衡利弊得失，衡量意义之深 浅，从而选择利益更大、意义更深远的价值事实，采取更“好”的办 法，以期获得最佳效果，这就是价值抉择或价值选择(简称选择)。 价值选择就是在多种价值事实中选取特定的价值事实，以创造和 实现较大价值的实践活动。
选择是一种价值的实践活动，它的主要特征是为价值创造做 抉择。价值选择与创造活动的区别在于，前者是在多种现实的和 可能的价值事实中做抉择，后者是把预期的价值目标实现出来。 选择也不同于评价。评价主要是对价值事实观念的把握，选择则 是实际的操作过程。
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