从文字的演变中寻找社会变迁的脉络，是从生活细节中寻找重大历史变迁的视角。而突发事件，无论是自然造成的，还是人类社会活动造成的，都可能难以完全避免。专家认为，在未来，各种突发事件会频繁发生。人类需要了解突发事件的本质，学会识别，学会做事，学会共同生活和生存，建立各种计划来提高自己的应对能力。
“在2003年，这只是一个‘突发公共卫生事件’，已经让所有中国人，甚至全世界的人都经历了肆虐和猖獗的突发事件。”张浦表示，在2003年春夏之交，在中国主流报纸全年十大流行语发布之际，“非典”是一个新词，也是一个流行语，特别抢眼，一年两次位列中国主流报纸十大流行语之首。
随着文明的进步和生产力的发展，灾害的性质会恶化。调查显示，在人均GDP 1000美元至3000美元的区间内，往往是事故高发期。高科技是一把双刃剑。21世纪给人类带来了前所未有的物质文明，但也给人类和我们的星球带来了一系列严重的社会和生态问题。比如能源危机，水资源枯竭，环境污染，生态破坏，人口压力，艾滋病猖獗，吸毒，恐怖主义等等。这些都可能随时引发各种突发事件。
(张普教授在上班)
“人类在享受现代舒适生活的同时，必须提高应对各种突发事件的能力，建立长期完整的公共安全保障机制。”张普表示，在这方面，中国已经出台了一系列应对突发事件的措施，如风险评估、预警系统、应急预案、应急救援队伍和应急避难场所、突发公共事件教育和演练、准备颁布国家应急法等。
在21世纪，政府应对各种突发事件的能力是其执政能力的高度集中体现，也是提高政府公信力的试金石。张普认为，伴随工业化进程的一些全球性问题早已存在，人类社会或自然发展所引发的各种突发事件(往往与人类过度开发、资源枯竭和环境破坏有关)日益发展，实际上已经演变成威胁整个人类生存的全球性危机。
一些重大突发事件不再是对政府治理能力的考验，往往需要许多国家或整个世界的联合应对。因此，“国际救援队”、“人类环境保护”、“国际灾后重建援助”、“泛亚社会合作机制”等新词层出不穷。
面对这些危机，考虑到全人类未来的发展，联合国“21世纪国际教育委员会”冷静地提出了教育的四大支柱，即“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”。教育的四大支柱是支持现代人在信息社会中有效工作、学习和生活以及应对未来各种危机的四种最基本的学习能力。
21世纪国际教育委员会认为，为了应对未来的各种危机，适应未来社会的发展，教育必须围绕这四种学习能力进行重新设计和重组。四大支柱一经提出，就得到世界各国的支持，成为著名的“标志性教育文献”。
应用语言学应该更加面向社会应用
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