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[重要工作]
全国学前教育普及和普遍督导评估活动将在容举行
姜立在西南科技大学宣讲十九届五中全会精神
姜立在四川文化产业职业学院宣讲十九届五中全会精神
[学前教育]
我省推进县域学前教育普及，普惠超额完成国家账户支付任务
成都青白江区全面推进学前教育质量和包容性发展
[私立教育]
规范攀枝花市民办教育发展的三项措施
雅安市名山区“三三模式”促进民办教育健康发展
[职业教育]
达州市加快职业教育优质发展
自贡高职院校多方面推进校企合作
[深化改革]
我省高校科技成果混合所有制改革取得了实效
[简讯]
[重要工作]
全国县域普及学前教育督导评估现场会在荣举行。12月3日，教育部在成都召开学习贯彻十九届五中全会精神现场会，部署启动全国县域普及学前教育督导评估工作。党组成员、教育部副部长、省长郑富芝出席会议并讲话；四川省人民政府副省长罗强出席会议并讲话；省长顾问、全国人大常委会委员庞代表国家督导评估小组反馈督导检查意见。
会议指出，十八大以来，我国学前教育发展进入“快车道”，取得历史性成就和变化。第一，资源扩张迅速；二是普及水平大大提高；三是投资明显增加；四是管理体系不断完善。落实党中央、国务院决策部署，实现全国学前教育毛入学率
85%，有的地方已经超过85%，这是教育系统学习贯彻十九届五中全会精神的实际行动，是新时期学前教育改革发展的一件大事。它在强化政府责任、扩大学前教育公共服务供给、明确学前教育未来发展方向等方面发挥着重要的引领和推动作用。
会议强调，普及国家认证普遍监督评价是加强目标导向、设定领先基准、完善推进机制的工程。按照党中央的要求，开展国家监督、评估和认定，就是要明确强化普及普遍受益的目标，鼓励和支持有条件的地区率先行动，推动地方各级政府特别是县级政府担负起规划和发展学前教育的主要责任。
会议强调，推进学前教育大众化和包容性发展，要根据督导情况进行评估
三个方面有17个具体指标和标准，重点是四个方面。一是全纳教育普及达标，即入学前三年毛入学率达到85%，全纳幼儿园覆盖率达到80%，公园儿童比例达到50%。第二，办园条件合格。要加大投入，确保园区条件合格，抓好师资队伍建设中的准入、设备、待遇保障、培养培训、师德师风等关键环节，确保教师合格。第三，管理制度健全。第四，社会认可度高，县域认可度低
罗强在讲话中表示，对两个检查地区发现的问题，要按照顺序全面受理，积极整改，全面落实。他重新部署了四川省学前教育普及和全纳发展工作，强调要进一步落实主体责任，巩固地方政府和教育部门的责任，始终把学前教育普及和全纳规划作为当前和未来教育工作的一项重大任务；进一步推进改革发展，加强党对学前教育的全面领导，确保学前教育始终朝着正确的方向发展；进一步加强督导评估，完善全省各级政府履行教育职责的评估体系，将学前教育普及和包容性发展作为市(州)、县(市、区)政府履行教育职责的重要指标，纳入督导评估。
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团教育行政部门负责同志，监管部门主要负责同志，教育部有关部门负责同志，四川省、市、区有关同志参加了会议。(办公室，报社)
姜立在西南科技大学宣讲十九届五中全会精神。根据省委的统一安排，11月27日上午，省委宣传小组成员、高校宣传小组组长、省委教育工作委员会书记、教育部党组书记、局长姜立到西南科技大学向师生宣讲了十九届五中全会精神。他强调，要把学习、宣传和贯彻党的十九届五中全会精神作为当前和今后一个时期全省教育系统的一项重要政治任务，用全会精神统一思想和行动，迅速掀起学习、宣传和贯彻全会精神的热潮，把全会精神推向教材、课堂和师生。
在报告会上，姜立紧紧围绕演讲主题，围绕党和国家取得的历史成就和改革发展的总趋势，中国发展面临的国际国内形势，“十四五”重要战略机遇期的新特点，新的发展阶段、新的发展观、新的发展模式的科学内涵、理论逻辑和实践基础。
2035年的长远目标和“十四五”期间发展的指导方针、主要目标和重点任务，将推动全会精神在全省教育系统生根发芽，全面宣传党的十九届五中全会精神
讲和深入解读。会议指出，党的第十九届五中全会是在“两个一百年”历史交汇点上召开的一次具有里程碑意义的重要会议。全会总结了过去一年的非凡成绩，回顾了“十三五”历史成就，部署了“十四五”发展任务，提出了2035年远景目标，是一次承前启后开新局、高远务实绘蓝图、洞察大势育先机、守正创新定战略的会议。习近平总书记的重要讲话，立意高远、思想深邃，站位全局、着眼长远，创造性地提出了许多新思想、新观点、新论断和新要求，回答了进入新阶段、开启新征程、续写新篇章面临的重大实践问题，为推动高质量发展、构建新发展格局、夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利，提供了科学指南和根本遵循。全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的纲领性文件。全会取得的重大成果、作出的顶层设计，顺应时代和实践要求，反映人民意愿和期待，充分体现了以习近平同志为核心的党中央谋划未来的远见卓识和继往开来的历史担当，对于动员和激励全党全国各族人民战胜前进道路上的风险挑战，在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军，具有重大而深远的意义。
会议强调，高校以及全省教育系统学习贯彻十九届五中全会精神，要围绕中华民族伟大复兴这个战略全局，把握新发展阶段，践行新发展理念，构建新发展格局，为强国而担当，五中全会首次把创新摆在我国现代化建设全局中的核心地位，强调“把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”，对“强化国家战略科技力量”进行顶层设计，高校勇挑重担，释放高校基础研究、科技创新潜力，聚焦国家战略需要，瞄准关键核心技术特别是‘卡脖子’问题，加快技术攻关；为强省而出力，把四川发展的战略定位作为教育工作的服务方位，把四川发展的战略重心作为教育工作的着力重点，紧紧围绕加快成渝地区双城经济圈建设和省委“一干多支、五区协同”发展战略等，紧密对接“
5+1”、“10+3”、“4+6”现代产业体系建设，提升人才培养实力，增强科技创新能力，挖掘社会服务潜力，汇聚文化建设合力，强化对外开放动力，激发办学治校活力，为推动治蜀兴川再上新台阶提供有力的人才支撑和智力保障；为强教而奋进，新发展格局是今后指导教育的总体战略，要自觉成为新发展格局的内生变量，深入研究教育与经济的循环、教育与社会的循环、教育自身的循环和国际循环，坚持以经济规律规划布局学校，以教育规律加强立德树人，优化区域、类型、层次、学科、专业布局，实现办学资源的集中集约高效利用，坚定不移走内涵式、高质量高水平发展道路，向着建成教育强省、实现教育现代化的总体目标前进，为全面建设社会主义现代化国家贡献教育力量。
报告会最后，李江寄语广大青年师生：学习贯彻党的十九届五中全会精神、奋力实现
2035年远景目标，起决定作用的是青年，希望大家心中有信仰，前进有方向，做新时代的坚定护旗手；眼中有光明，书中有春景，做新时代的最美奋斗者；身上有责任，肩上有担当，做新时代的可靠接班人。（办公室、报刊社）
●李江在四川文化产业职业学院宣讲党的十九届五中全会精神。11月30日上午，省委宣讲团成员、高校宣讲分团负责人，省委教育工委书记，教育厅党组书记、厅长李江前往四川文化产业职业学院，向师生宣讲党的十九届五中全会精神。他强调，全省教育系统要全面抓好习近平总书记重要讲话和全会精神的传达学习工作，加大对全会精神的研究阐释力度，创新形式载体加强宣传引导，迅速掀起学习领会全会精神热潮。
报告会上，李江紧扣习近平总书记在党的十九届五中全会上的重要讲话和全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，从新发展成就、新发展背景、新发展阶段、新发展目标、新发展理念、新发展格局、新发展任务等方面，深刻阐释了习近平总书记在全会上提出的一系列新思想新观点新论断新要求，对“十四五”时期我国经济社会发展的主要目标和
2035年远景目标进行了深入浅出的讲解。
会议指出，党的十九届五中全会是在我国将进入新发展阶段、实现中华民族伟大复兴正处在关键时期召开的一次具有全局性、历史性意义的重要会议，全会审议通过的《建议》是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的纲领性文件。习近平总书记在全会上的重要讲话，围绕贯彻落实全会精神科学回答了一系列方向性、根本性、战略性重大问题，创造性地提出了许多新思想新观点新论断新要求，为推动高质量发展、构建新发展格局，夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利提供了科学指南和基本遵循。全省教育系统要准确把握决胜全面建成小康社会取得决定性成就的深刻含义，准确把握中央对“十四五”时期形势的重大判断，准确把握“十四五”时期经济社会发展主要目标和到二○三五年远景目标，准确把握全会对教育事业发展作出的重大部署，积极谋划建设高质量教育体系，为加快推进教育现代化、建成教育强省、办好人民满意的教育提供坚强保证。
会议强调，进入新阶段，世界百年未有之大变局加速演变、中华民族伟大复兴战略全局加快推进，决定了今后教育发展的主要使命；人民群众对公平优质教育的需求日益强烈，决定了今后教育供给的主要内容；在全球治理和国际规则制定中主要矛盾的表现形式，决定了今后教育开放的主要走向。“十四五时期”，四川教育更要着眼全局、服务大局、开辟新局。要乘势谋局站高一点，到
2035年建成教育强省、实现教育现代化；要借势格局靠前一点，自觉成为新发展格局的内生变量，深入研究教育与经济的循环、教育与社会的循环、教育自身的循环和国际循环等；要顺势开局想深一点，把新发展理念具体化，从内涵、外延、措施等方面全面落实，重构教育高质量发展的生产函数；要蓄势布局看远一点，坚持以经济规律规划布局学校，以教育规律加强立德树人，优化区域、类型、层次、学科、专业布局，实现办学资源的集中集约高效利用，坚定不移走内涵式、高质量高水平发展道路；要强势破局压实一点，紧盯解决突出问题，推动改革和发展深度融合、高效联动，着力解决教育内部面临的结构性问题、外部面临的体制性问题、整体面临的质量性问题。（办公室、报刊社）
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