东南新工科产业学院项目最新动态

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新年伊始，在坚持优质发展、迎头赶上、力争一季度开局良好的浓厚氛围中，一个新名字的金娃娃格外抢眼，成为业界热议的话题。这是去年登陆莆田的东南新工程工业学院。

人们记得，2018年4月22日，在福州举行的首届数字中国建设峰会上，东南新工程工业学院共建协议正式签署；随后，学院第一届理事会成立，执行院长入选，管理团队组建；成立项目建设指挥部，推进选址规划和建设；教学团队落户莆田，组织编写教学大纲；好消息传得快。目前，我市正在大力探索和推进东南新工程产业学院建设，着力激活工程基因，突破发东南新工科产业学院项目最新动态展瓶颈，培养能够服务莆田地方经济发展和产业升级需要的创新型人才。

重新创新接地气体

为了支持和服务当地的新产业和新经济，迫切需要像新工程这样的新动能。目前，我市正在加快发展战略性新兴产业，着力打造电子信息、高端装备等新兴产业，成为我省电子信息、新能源汽车产业重点发展的主要支撑区域，加快建设东南沿海先进制造基地。

市委、市政府领导高度重视东南新工程学院建设，先后走访了北京航空航天大学、北京理工大学等高校，就产学合作进行了深入交流，为我市东南新工程学院的发展绘制了蓝图。莆田学院党委书记陈钗生在推进新工程建设专题会议上强调，新工程产业学院适应时代发展和国家需要，既是落实金平总书记实习关于创新驱动、优质发展、数字中国重要指示的具体体现，也是落实国务院关于深化产教结合、校企合作要求的重要内容。为了建设新的工程工业学院，莆田大学成立了新工程工业学院领导小组，开展工程的校际研究和学习，布局新的工程专业，并与中国信息技术新工程产学研联盟密切联系。

在新经济时代，往往是新技术的变化导致新经济、新产业、新模式的出现。所以大学的办学方向应该是引领产业发展方向。莆田学院院长宋表示，许多地方本科院校的人才培养模式不能适应以新技术、新形式、新模式、新产业为代表的新经济社会模式对新型人才的要求。莆田学院作为全市唯一的本科院校，要主动出击，遵循办学规律和培养新型工程人才的规律，加快新工科专业建设和传统工科专业升级，深化产教结合、校企合作，推动高校学科专业结构、管理体制、评价机制和人才培养模式的深刻变革，这是顺应时代潮流的必然之举。

莆田大学以工程基因著称。随着改革转型的深入发展，工程类专业在学校中的比重达到35.4%，工程类专业建设质量也取得了快速发展。土木工程、测控技术与仪器、计算机科学与技术、环境工程和工程管理五个专业获得IEET工程技术教育认证。2018年，学校入选福建省首批示范应用型本科院校

目前，东南新工程工业学院依托莆田学院现有的教学资源和硬条件，共招收计算机科学与技术、物联网工程、机械设计与自动化、电气工程及其自动化4个现有专业的本科生500人，共11个班，分别培养云计算、软件、物联网、大数据、人工智能等5个新的工程方向。省内外招生比例为，其中莆田本地招生68人。2018年7月，基于莆田区域经济发展和新兴产业升级的需要，学校动态调整专业结构，积极向教育部申请软件工程、智能科学与技术、机器人工程、数据科学和大数据技术四个新的工程专业。同时，与市工业和信息化局、市教育局合作，计划成立东南新工程产业研究院，依托北航和北京理工大学，努力实现2019年研究生招生。

提升优势，打破瓶颈

前不久，莆田学院副院长李、教务处主任程德华与东南新工程工业学院新工程专业负责人及团队就新工程人才培养计划的制定、课程体系建设、学生实习基地建设等进行了详细的讨论。双方畅所欲言，集思广益。在过去的一年里，这样的想法碰撞了很多次。

所有的探索都是一个方向。记者从市工业和信息化局了解到，按照既定目标，在各方共同努力下，东南新工程工业学院整体进展顺利，一期筹备工作基本完成。目前，学院第一届理事会已经成立，执行院长已经选定，管理团队已经形成。2018年秋季委托莆田学院的新工科本科招生工作已经完成，全部500项指标全部招齐。北航和北京理工大学2019年研究生招生指标也如火如荼。

去年5月，市政府在汉江武堂镇设立了东南新工程工业学院本部，并成立了东南新工程工业学院筹备办公室，隶属于市工业和信息化局，负责日常事务和工作衔接。东南新工程工业学院实行董事会主导的管理机制，成员由政府、高校、企业、联盟代表组成，依托各自优势，兼顾各方利益，确保多主体合作发展的可持续性，建立政府为主体、社会各界参与的新型办学机制。去年10月，合肥工业大学原校长许教授被任命为筹备办主任，教学团队已经入驻。

目前，我们正在争取省委、省政府的支持，包括将该项目列为省级重点项目，努力使工业学院成为信息技术应用领域国家一级水平、国家产教一体化实验场、科研改革先锋、部省人才产业化合作示范点、福建省重大数字化工程。市工业和信息化局局长张志宏表示，东南新工程工业学院目前正在按照委托办学的方式和市工信办的要求培养学生

记者在采访中了解到，我市在土地供给、周边配套、学院运营、科研经费等方面给予大力支持。目前，已启动智慧产业园规划建设，正抓紧明确产业园区规划选址，等等。

据介绍，目前市政府已请示省政府转报教育部，请求在办学资质、招生指标上予以支持，规划建设正在推进中。

　　聚合力展宏图

新工科产业学院是我的第一志愿、第一专业，很开心。莆田学院2018级软件工程（新工科）专业学生林雅婷告诉记者，自己是漳州人，上初中时就对工科感兴趣，大学报志愿根据自己的兴趣爱好和实际情况报考了新工科产业学院。

入学伊始，我们就要求新工科产业学院的学生对自己的职业生涯做一个大致的规划，很多同学在报考时就对这一专业以及今后的就业方向有了基本的了解，在校的时候学习目标和方向更为明确，就业时对口率、精准率也更高。新工科产业学院辅导员老师郑金凤说。

办学方向始终对接产业和技术发展的最新需求，是新工科产业学院成立的初衷。记者从莆田学院教务处了解到，上月20日，莆田学院领导赴福建工程学院调研学习，1月9日，与东南新工科产业学院团队就人才培养方案、课程体系等方面进行了研讨，汇聚信息技术、智能制造、经济管理等领域一流大学的院校资源和专家资源，力争经过3年到5年的努力，建成机制活、有特色、高起点的产教融合示范学校和智慧产业园，为新一代信息技术产业和数字经济发展注入新动能。

政府搭台、企业支持、高校对接、联盟给力，一体化合作的新型办学模式取得初步成效。截至目前，两项关于新工科建设研究与实践项目获得2018年福建省教育厅教育教学改革类重大教改项目立项；同时，申报2018年第二批教育部产学合作协同育人项目16项。校企合作实践基地9个、省科技厅产学研合作示范基地1个、省工程研究中心1个，有效推动学院办学真正转到服务区域经济社会发展、助推产教深度融合、培养卓越工程人才和增强学生创新创业能力上来。

下好先手棋，才能占领制高点，掌握主动权。在未来的规划中，东南新工科产业学院计划引进北京航空航天大学、北京理工大学等知名高校的优秀专家资源，吸纳华为、腾讯、中软国际等知名企业的教学案例和工程师资源，实现优势互补、创新合作，探索新型办学模式，深化本土产学研合作，着力培养一批智能制造、大数据、物联网工程等新工科专业最前沿的应用型人才。

　　□本报记者许爱琼吴双双

ibm产业技能学院项目入驻华南理工大学 助推“新工科”建设

近日，IBM与华南理工大学就IBM工业技能学院项目签署合作协议，标志着IBM工业技能学院项目开始进入中国高校。

为了推动新一轮科技革命和产业升级，教育部积极推进的“新工程”建设更加注重“模式创新”，这也是应对新一轮数字经济挑战的途径之一。近日，IBM与华南理工大学正式签署IBM工业技能学院项目合作协议，旨在推动“新工程”人才培养，帮助推动高等教育发展和新一代信息技术带动的产学研体系。作为新时期中国高等教育发展和产业数字化升级的见证人和参与者，IBM正积极与高校合作，帮助满足产业人才需求，促进未来发展。

IBM中国R&D中心副总裁、IBM大中华区首席技术官谢东博士说，“IBM是一家科技公司，在帮助推动科技进步的同时，也有很强的社会责任感。通过科技变好一直是IBM的价值观和原则之一。长期以来，来自不同社区的产学研专家与IBM开发人员和工程师合作，通过充分发挥自身优势，应用行业知识和技术内容来解决难题。在这种合作中，我们努力将一系列课程讲座、技术实验、行业案例和创新方法融入教育领域，以促进思想碰撞、产教融合和人才孵化。”

响应“新工程”建设号召，汇聚新动能，共赢新挑战

面对数字新经济快速发展带来的新技术、新业态、新模式和新产业，如何培养具有新基本技能的人才以适应数字经济发展的需要成为当务之急。

正如华南理工大学软件学院院长王振宇：所说，“此次合作双方拟充分利用各自优势，以教育教学质量为生命线，结合教育部对新工程建设的最新要求和网络教学手段，探索以学生为中心的人才培养新模式，培养学生的科学态度， 创新精神和实践能力，更加扎实地开展合作教育，培养更多更高素质的人才，更好地适应中国和粤港澳大湾区新的经济社会发展需要。 "

IBM大中华大学合作部总经理谢青说：“新的一年是不平凡的一年，挑战也促使我们去思考新的事物，聚集新的动能，产生新的活力。在教育部的指导方针和政策下，我们结合IBM在科技方面的技术积累和行业经验，在满足行业需求和人才发展的基础上，引入更具优势的课程体系，为中国高校的教育发展服务。IBM工业技能学院项目与华南理工大学的合作是2020年非常好的起点。”

疫情期间，学校领导和老师也意识到，敏捷行业实践经验和在线教学模式只是为了帮助学生提高专业能力，实现与未来工作的无缝衔接。双方在现有“华南理工大学-IBM技术中心”的基础上，引进了“IBM工业技能学院()”项目，并通过“IBM研究院项目()”，不仅提供了基于云平台的人工智能、数据科学、区块链、云计算、物联网、系统技术等课程内容和教学实验。还有效地协助学校建立相关的课程体系，培养教师创造一批知识和能力

今年3月，经过校企双方、IBM大学合作部、华南理工大学教务处、Sof学院对新课程内容、创新合作模式、实施步骤的深入探讨

华南理工大学软件学院持证教师介绍：“目前，四门合作课程的教学计划和教师配备已经完成，课程建设将陆续启动。其中《人工智能》和《数据挖掘》将是2020-2021秋季学期的第一门课程，面向大三本科生。预计选修课将达到150门。”据悉，IBM将在新的秋季学期为华南理工大学提供人工智能和数据科学的新课程，区块链和云计算的课程将于明年春天推出。

同舟共济25年后，我们探索了教育模式的创新

IBM与华南理工大学合作25年。华南理工大学是第一所建立IBM技术中心的大学。在人才培养、学科建设、协同创新等领域与IBM紧密合作，在软件人才教育合作、IBM主机系统教育中心等里程碑项目上取得了成绩。

IBM中国R&D中心副总裁、IBM大中华区首席技术官谢东博士也表示，“IBM一直致力于与世界各地的大学在信息技术领域开展合作研究和人才培养。25年来，IBM一直与中国教育部和各大高校保持密切联系，广泛开展各种活动，促进产学合作，共同探索高级人才培养模式。今天，华南理工大学和IBM发起了产教合作，揭开了新的篇章。我们将以此为契机，充分发挥IBM在技术和产业上积累的优势，在新一轮信息技术革命和产业转型的背景下，为高校人才培养、科学研究和产学研交流注入新的动能。”

这个合作项目是IBM全球大学合作部新推出的中国第一个IBM工业技能学院项目。该项目的成功签约不仅为今后更多的产学合作奠定了坚实的基础，而且具有开拓意义。未来，我们希望与更多的大学合作，帮助中国大学建设新工程，培养创新创业人才。

关于IBM工业技能学院项目

它是一个产业与教育融合的整体解决方案，针对“智能化”时代的产业需求，有助于高校新专业建设和优秀人才培养。由IBM全球大学合作部和世界一流大学师资团队共同打造，涵盖人工智能、数据科学、云计算、区块链、物联网、设计思维等8个快速发展的技术领域；通过课程讲座、技术实验、行业案例、创新方法四个模块促进学生技能提升和价值实现；为学生提供行业认可的数字徽章和向行业开放的工作发布平台的职业导航。目前，世界上许多著名大学都推出了这一课程计划。

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