确保开学万无一失 确保开学万无一失

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石家庄

石家庄市教育局在疫情防控和复学的准备工作中，积极开展防控督导，并逐一进行检查评估。全市所有学校迅速摸清卫生基础，实行动态管理，认真管理好师生健康后复课。

石家庄教育局细化了开学准备督导的内容，局领导干部对分包联系对象进行了现场督导。同时，根据省教育厅下达的方案要求，要求各县(市、区)教育局根据具体核查内容，会同当地卫生部门、市场监管部门、公安部门对当地学校的开学条件逐一进行检查验收。

面对春季学期复课，市教育局要求学校积极组织应急演练，加强联合防控。市教育局下发《新冠肺炎防控肺炎疫情桌面演练通知》，设置5个场景、17个演练科目，目的是通过演练进一步检验方案，为学校开学做好充分准备。市教育局要求学校在开学前准备一定数量的口罩等防疫材料。各县(市、区)应为每所学校指定定点医院和隔离医学观察场所，至少配备一名卫生防疫人员，指导和协助学校处理突发疫情。

寻找健康基础，实施动态管理。全市教育系统严格执行“每日报告”和“零报告”制度，返校前14天严格检查教职工和学生的身体健康、联系史和居住史，利用好“河北省健康守则”交流互认政策，认真做好复课前师生健康管理工作。市教育局在重点做好毕业班复课准备的同时，要求学校根据防控情况和学校实际情况，按照“一校一案”、“一班一策”的原则，制定详细完整的复课工作计划。提供食堂和住宿的学校应重点加强管理，消除潜在的食品安全和卫生危害。当地教育局对每所学校进行审计，以确保学校安全、安全、健康地开学。

成德

4月23日，高三开学。校园疫情的防控是关系到每一个孩子的大事，牵动着每一位家长的心。承德市根据要求，为高三、初三和中等职业学校毕业年级参加高考做了充分准备。

严格落实党委、政府、部门、学校的职责，严格落实疫情防控责任制，严格按照“学生封闭管理，教室不超过40间，宿舍按原人数两个，师生错时散餐”的要求做好准备。

严格执行日报表、零报表、师生流动台账、团负责人制度，在开学前14天全面掌握师生健康状况和居住地。

闭环管理到位，加强道路、校园活动、餐饮安全、学生住宿、疫情应急等闭环管理，严格执行家校“两点一线”，缩小接触范围，避免无关人员流动。

保定

河北省教育厅4月9日公布，全省普通高中毕业年级学生4月23日开学，《关于做好普通高中三年级安全开学工作的通知》同时下发。保定市教育厅对社会普遍关注的热点问题一一作出回应。

1.学校只有通过验证才能开学

针对家长们对“复课时学校需要做哪些准备”的担忧，d

上课时，师生必须戴口罩，学校实行小班教学。教师应加强备课、教学、辅导、作业批改等常规教学。同时加强教学研究，改进教学方法，保证教学质量。要注意家庭与学校的联系，合理安排作息时间，鼓励学生加强体育锻炼，做好教育指导和心理疏导。要普遍开展“流行病”专题教育，认真上好返校第一课。

3.严禁在1米以上的用餐时间面对面用餐

复课后，应该采取什么措施减少聚集？市教育部门指出，各学校应对进出校园的人员和车辆进行检查登记，对体温进行监测，对车辆进行消毒，确保无人留守，无关人员不得进入校园。要严格管理住宿，利用非学校年级的宿舍资源，降低学生住宿密度，每人一张床，脚踏实地睡觉。加强学生离校回家“两点一线”管理，鼓励学生骑自行车或步行上下学。

要严格管理食堂就餐，采取食堂送餐、错峰就餐、散餐等方式。适当延长食堂就餐时间，禁止面对面就餐，鼓励师生自带餐具回办公室、教室、宿舍就餐。

4.每天至少对教室、宿舍和食堂进行两次消毒

复课后，学校如何实施管理，保证师生安全健康？据报道，教育部门将对医用口罩、温度监测设备、消毒用品、隔离衣等防控材料的储存进行统筹规划，并为每所学校提供至少一名卫生防疫人员，科学指导防控工作。学校应当在开学前对学校公共场所的地面、公共物品和公共接触物品进行预防性消毒；开学后，教室、宿舍、食堂等重点场所每天至少消毒两次，学生经常接触的物品和设备要定期消毒，废弃口罩要设置专门的回收场所，防止二次污染。

5.返校前14天全面检查师生健康状况和行动轨迹

复课期间如何准确掌握学生、老师和学校管理服务人员的健康状况？市教育部门明确要求，所有高中都要严格执行有关疫情防控的规定。目前还滞留在外地的老师要尽快回学校，滞留在外省的学生要尽快回河北。各地学校要按照“一人一档”的要求，在返校前14天对师生员工的健康状况和行动轨迹进行全面调查。

据记者了解，根据有关规定，保定市严禁提前开学，违规集中补课，学生

提前返校的等行为的发生。保定市教育部门下一步将加强对辖区学校返校复学和疫情防控工作的指导，通过实地督查、明察暗访等形式，加大督查监管力度，建立问题台账，强化跟踪问效，全力确保广大师生安全返校复课。

邢台

4月10日，邢台市出台《2020年春季学期高三、初三年级开学指导方案》，对全市高中、初中及中职学校毕业年级学生平稳、有序、安全复学复课作出详细安排部署。

该方案指出，严格按照省统一要求，全市普通高中毕业年级学生4月23日统一开学,初中学校毕业年级学生和中职学校毕业年级报名参加高考学生5月7日开学。

该方案要求，各地各学校要结合自身实际，制定开学工作方案，完善应急处置机制，对照《河北省2020年春季学期开学条件核查核验细则》，逐项逐条进行落实，切实做好开学准备工作。

该方案强调，开学后，各地各学校要严格执行学生和教职工晨、午检制度，严格落实疫情“日报告”“零报告”制度。实行小班教学，采取单人单桌形式，学生左右间隔1米，同向上课，教职工、学生均佩戴口罩。同时，实行学生、教职工错时错峰就餐制度。严格宿舍管理，按照每4名学生一间宿舍安排住宿，并做好消毒、通风工作。各学校暂停开放图书馆、阅览室，实验、体育教学要分散进行，达到规定距离。各学校要做好教室、宿舍、食堂、会议室、教研室、体育馆等场所定期消杀灭菌、通风工作。专门设置废弃口罩回收处置桶，做好垃圾分类处理和消毒记录，坚持垃圾日清理、日消毒。

方案还要求，开学期间，各地组织安排治安警、交通警等人员维持入学秩序和交通秩序。此外，每所学校还将明确一家包联医院，按照“一校一车三名医护人员”的标准配备医护人员，从报到之日起在学校值守一周。

秦皇岛

4月15日，秦皇岛市召开高三年级开学准备视频会议。会议强调，各级各有关部门要迅速行动起来，明确责任举措，狠抓工作落实，全面筑牢校园安全防线、守住师生安全底线，让每一名学生以最佳状态进入高考冲刺。

会前召开市教育工作领导小组会议，专题研究全市普通高中学校高三年级开学封闭式管理方案。考虑到当前秦皇岛市仍处于“重大突发公共卫生事件一级响应”期间，为最大限度确保学生和教职员工健康安全，市委、市政府研究决定，全市普通高中高三、中等职业学校对口升学班2020年春季学期开学，所有学生和在岗教职员工实行全封闭管理。

会议指出，当前秦皇岛市疫情防控阶段性成效进一步巩固，复工复产取得重要进展，经济社会运行秩序加快恢复。但国际疫情持续蔓延，外防输入、内防反弹的任务依然繁重艰巨。在确保安全的前提下实现有序复学，既是对全市疫情防控工作的一次大考，也是对我们工作作风、能力的一次检验，容不得丝毫疏漏，决不能掉以轻心。各级各有关部门和各学校要提高政治站位，强化使命担当，将春季学期开学作为当前疫情防控工作的重中之重，作为一项重大政治任务来抓，守土尽责、守土有方，科学研判各类风险，把困难估计得更严重些，把问题考虑得更周全些，把措施准备得更充分些，把各项任务要求落到实处，让学生安全、家长放心、社会满意。

会议强调，要始终把师生生命安全和身体健康放在第一位，以极致精细的工作，确保各环节万无一失。要全面实行学校封闭式管理，学校内所有人员只准出不准进，直至高考结束。要把紧把严人员审核、健康监测、校园消杀和返校入学等关口，坚决把疫情隐患挡在外面。要对复学复课管理方案再回头、再细化，严格规范抓好课堂、就餐、住宿、应急等校内管理。要科学组织教育教学活动，做好摸底评估，坚持分类教学施策，注重身心健康，引导学生尽快进入复课备考状态。要真心实意关心关爱教师，大力宣传优秀典型和先进事迹，帮助他们解决实际问题和困难，在工作环境、人文关怀、职业发展、薪酬待遇等方面创造更好条件，让他们没有后顾之忧，能够安心教学、舒心工作。

会议强调，要层层传导压力，逐级压实责任，落实好县区属地责任、部门主管责任和学校主体责任，织密复学复课保障网，为学生安心冲刺高考创造良好环境，以优异成绩奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。

会议还对社区和农村防控工作提出具体要求。

衡水

4月14日下午，衡水市召开2020年春季学期开学和疫情防控工作视频会议，统筹推进疫情防控和经济社会发展，全力做好复学复课各项准备，确保校园疫情防控万无一失、教育教学安全有序。

会议指出，当前，衡水市疫情防控形势持续向好，但输入性风险和疫情反弹风险不容忽视。衡水市是京津冀区域重要节点城市,又是教育大市，复学复课不能有任何闪失，疫情防控不能有丝毫松懈。各级各部门要落实常态化疫情防控措施，本着对学生、对家长、对社会高度负责的态度，扎实做好开学前各项准备工作。

会议强调，要全力抓好开学准备工作，切实维护师生安全健康和校园秩序。一要坚持制度先行，抓紧对开学复课工作方案和应急处置预案进行“回头看”，不断查漏补缺、堵塞漏洞，守住师生安全返校“底线”。二要坚持精细管理，做到“小题大做、大题细做、每题必做”，坚决杜绝带病返岗、返校，筑牢师生安全返校“防线”。三要坚持前瞻布局，加强校园环境消杀和卫生整治，抓好课堂、住宿和餐饮管理，强化走读学生和教职工管理，打造校园安全管理“高线”。四要坚持多方统筹，确保人力物力资源保障到位。五要坚持全面预判，仔细筛查培训演练是否到位、问题隐患是否整改，让学生形成健康监测的习惯、做好个人防护的习惯、遵守疫情防控规定的习惯，确保各项风险防患于未然。六要坚持学生为本，有针对性地做好教育引导和心理疏导工作，确保学生身心健康和课业学习同步提升。

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