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人们往往习惯于把自己与周围的世界分隔开来，把产生问题的原因归罪于他人 或别的因素。彼得•圣吉认为，组织成员必须转变这种片面的、割裂的思维方式，把 自己与周围世界连成一体。即系统思考的修炼要求人们能综观全局，形成系统思维 模式，使人们能思考影响我们的诸种因素之间的内部关系，而不是把这些因素割裂 开来。
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在上述学习型组织的五项修炼中，圣吉把第五项修炼——系统思考视为核心 技能，这是因为系统思考能融合其他各项修炼成一体。防止组织在真正实践时，将 各项修炼看成互不相干的修炼或一时流行的风尚。没有系统思考，人们就无法探究 各项修炼之间是如何相互影响的。系统思考强化了其他每一项修炼。它可以使人们 了解学习型组织最重要的部分，也就是以一种新方式使人们重新认识自己与所处的 世界，一种心灵的转变。从将自己看作是与世界分开的，转变为看到自己与世界是 连结在一起的；从将问题看作是由“外面”的某些人或某些事情引起的，转变为看到 自己的行动是如何造成问题的。
建立“学习型组织”不但要以五项修炼为指导思想，而且在具体落实时还要把握 以下关键性的环节：
1. 清晰的目标。对重要的目标有清醒的认识，要不断理清自己的真正的愿望，实 现自己内心深处最想实现的愿望。
2. 良好的沟通。高效的团队必不可少的条件就是要有良好的沟通，这样群体成 员才能有畅通的渠道进行信息交换，形成互相之间的信任，大家才能有一致的想法 和情感。
3. 团队学习。整体协作并不是个人冠军的集合体，多个智商120的人集合在一 起，集体智商可能只有60,不重视整体配合、协作的学问，企业最终将失去竞争力。
4. 终身学习。竞争力最强的组织，是终身学习的组织。
5. 向他人学习。组织不能只从自身学习，组织外部存在更多、更丰富的知识，聪 明的管理者慊得，虚心向他人学习可以使自己获益非浅。
6. 向同行学习。同行有更多可供学习的经验和‘‘共同语言”。
7. 向顾客学习。顾客是使用产品的专家，他们可以提供最新的产品信息、产品的 使用情况、对产品服务的反馈、不同产品的优劣以及对产品的改进意见。
8. 从知识传播中学习。从各种会议、经验交流、参观观摩、研讨会、培育培训中学 习。
9. 从失败中学习。人们从有价值的失败中学到的东西往往比从无意义的成功中 学到的东西要多得多。有价值的失败可能使人产生顿悟，无意义的成功可能使人浑 浑噩噩。
10. 从过去的经验中学习。审视和总结过去的失败得失是一种最经济有效的学 习方法，不愿意抽出_点时间整理一下自己的过去，白白让大好的学习机会溜走，是 不明智的。
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