粟老师认知思维课 认知觉醒 粟老师认知思维课 认知觉醒 课程分享，网盘分享
知性思维和理性思维是思维发展过程中必然出现 的两个阶段或形态。为了认识对象，不得不先把完整的对象割 碎，否则就不能认识对象。这使知性思维成为一个必然阶段，同 时也决定了知性思维具有抽象同一性、抽象普遍性的特征，带有 这种局限性。要完整地认识对象，就必须在头脑中以逻辑形式再 现对象的各个方面的联系，这又使理性思维成为一个必然阶段， 同时也决定了理性思维具有具体同一性、具体普遍性的特征。理 性思维的特征，实际上表现了理性思维的辩证本性，因此，理性 思维本质上是辩证的思维。所以说，辩证思维不是某一哲学派别 出于自己的哲学立场而作出的主观解释，它是客观存在、必然出 现的一种思维形态和阶段。
什么是思维辩证法?思维辩证法等同于辩证思维吗?如果不 等同，那么它们之间具有怎样的关系?弄清楚这些问题，是考察 辩证思维的一个重要方面。
辩证唯物论认为，思维是对存在的反映。思维之所以能够反 映存在，是因为“我们主观的思维和客观世界服从于同样的规 律”,即都服从于辩证法的规律。但是，辩证法规律在思维中， 并不象它在自然界中那样纯粹以客观方式表现出来，而是以客观 的和主观的两种方式表现于思维中。客观方式是指：在思维中， 辩证法强制地、必然地表现出来而不以人的意志为转移。不管人 们是否意识到、是否承认，辩证法在思维中都是客观存在的。主 观方式是指：辩证法反映到思维中，面临人的主观意愿的选择， 或被意识到或不被意识到，或被接受或被拒斥。辩证法被认识到 并接受下来，就转化为一种主观认识方式。辩证法规律以客观方 式表现于思维中，形成了思维的客观辩证法，即思维辩证法。思 维辩证法是和自然辩证法、历史辩证法具有同位意义的。辩证法 规律以主观方式表现于思维中，则形成了思维的主观辩证法，即 辩证思维。这时，辩证思维是以主观认识方式出现，与知性思维 的认识方式相区别。思维辩证法与辩证思维的不同，具体表现在 下列方面：
1. 思维辩证法渗透在所有思维形式中，但并非运用思维形式就是辩证思维
思维的基本形式是概念、判断和推理，这些思维形式都内含着
矛盾。思维形式的矛盾本性充分表明辩证法是逻辑思维所固有的。
先看概念：概念包含着主观性和客观性的矛盾、抽象性与具 体性的矛盾、普遍性与单一性的矛盾、确定性与灵活性的矛盾， 等等。我们选择概念的主观性与客观性的矛盾，说明概念的矛盾 本性。列宁指出： “人的概念就其抽象性、隔离性来说是主观 的，可是就整体、过程、总和、趋势、泉源来说却是客观的。”
任何一个概念都是人脑对感觉材料进行抽象的结果；而一经抽 象，就把客观对象割碎了。因而，概念总是带有抽象性以及因抽 象性所造成的隔离性。概念的抽象性和隔离性来源于主体对客体 的主观加工，所以就其抽象性和隔离性来说，概念具有主观性。 但是，概念是对不依赖于主体的客观对象的反映，概念发展的趋 势是日益深刻、日益全面地反映客观对象的本质，所以从源泉和 趋势上说，概念又具有客观性。
再看判断：恩格斯在《自然辩证法》中谈到： “同一性自身 包含着差异性，这一事实在每一个命题中都表现出来，在这里述 语是必须和主语不同的。百合花是一种植物，玫瑰花是红的，这里 不论是在主语中或是在述语中，总有点什么东西是述语或主语所 包括不了的。”①列宁在《谈谈辩证法问题》中指出，任何一个简 单命题，如“树叶是绿的”、 “伊万是人”,已经包含了个别与 一般、现象与本质、偶然与必然的辩证法。恩格斯和列宁的论述 表明：判断包含着同一与差异、个别与一般、现象与本质、偶然 与必然的矛盾。他们都是从主、宾词的关系方面论述这些矛盾 的。我们选择判断包含的同一与差异的矛盾， 以“百合花是植 物”为例，对判断的矛盾本性作简要说明。 “百合花是植物”这 一判断中， “百合花”是主词， “植物”是宾词。 一方面， “百 合花”与“植物”是同一的，“百合花”是“植物”的子类，包含 于“植物”之中，它们具有同一性。另一方面，“百合花”与 “植物”又存在差异， “百合花”是个别，“植物”是一般，个 别比一般的属性要丰富， 一般不能完全地包括个别，它们又具有 差异性。
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