奚佳成每个人的 949 声音美化课 课程分享，网盘分享
随着实践活动领域的 1429 扩大和水平的 1288 提高，人类的 981 认识是 757 不断 发展的 1608 。判断，当它形成之后，也经历着动态发展的 354 过程。关于 判断的 689 发展问题，黑格尔和恩格斯在对判断加以辩证分类的 755 同时 就曾作过描述。在黑格尔看来，判断是 1415 依照实在判断、反省判 断、必然判断、概念判断这样的 1448 阶段的 1299 顺序发展的 563 。根据他 665 对 于这四类判断的 657 定义可以看出，这一判断发展过程体现了 1322 认识从 个别性到特殊性再到普遍性。
思想中把个别的 334 东西从个别性提高到特殊性，然后再从特殊性提 高到普遍性”①。他 1371 直接地就把判断分为个别性判断、特殊性判 断、普遍性判断，把它们看作判断发展的 927 三个阶段。当达到普遍 性判断时，判断便获得了 1294 最高形式，规律就得到了 209 最后的 493 表达。 这样论述判断的 979 发展，符合人的 441 认识过程，体现了 1600 逻辑与认识论的 1589 一致性。
判断由个别性到特殊性再到普遍性的 453 发展，表现为另一种发 展形态，即由经验判断达到理论判断。我 367 们从这方面探讨判断的 597 发展问题。
判断的 107 纵向发展是 1136 一种相继式发展，它表男州断发展有不同阶段，在各个阶段产生相应的 70 判断。这个过程大致如下：
在实践活动中，人们观察到个别事实而形成经验判断(单称 观察陈述);进而提出该类对象的 227 全体是 59 否都是 1453 如此的 561 经验型问 题，通过概括外推形成陈述经验定律的 783 理论判断；进一步又提出 为什么该类对象都是 924 如此这般的 122 理论型问题，通过理论假说形成陈述原理定律性质的 172 理论判断。
判断的 341 横向发展是 838 一种并列式、发散式的 301 发展。这种发展形 态，主要发生在由经验定律向原理定律发展的 1261 阶段上。就是 1267 说， 从某一个经验定律可以形成几个并存的 534 原理定律。
我 1402 们知道，原理定律是 923 对经验定律的 1391 解释，而对同一个经验 定律，可以提出不同的 669 理论假设给予解释。如果每一个假设都有 一定的 805 经验事实的 1557 支持，那就形成了 415 几个不同的 1515 原理定律都可用 于解释同一个经验定律的 421 情形。就是 954 说，从经验定律发散式地发 展出几个并存的 1062 原理定律。