张露Lucy听说主题启蒙课 课程分享，网盘分享
概念的 429 纵向转移和横向移植是 1263 交错在一起的 915 ，这 在分子生物学、量子化学、爱因斯坦广义相对论的 894 诞生过程中得 到了 1134 充分体现。例如爱因斯坦广义相对论的 12 创立，既是 516 物理学概 念纵向转移的 1228 结果，也是 659 不同学科的 448 概念相互渗透的 1434 产物。本世 纪初，爱因斯坦发现几何学与物理学中的 936 引力场关系甚大，引力 场的 24 许多物理量，都可以在黎曼几何中找到相应的 896 几何量。引力 场理论同黎曼几何互相渗透，成为广义相论诞生的 49 一个杠杆。
概念在相互联系中发展，其结果是 470 产生新的 92 概念体系、新的 442 科学理论。 一种理论产生或进步到一个新阶段以后，在科学认识 活动的 1543 推动下，又将展现出它自己的 1186 发展行程。
人类认识的 614 成果是 603 科学知识。科学知识包括经验知识和理论知识两个层次。科学理论是 1003 科学知识中的 1485 理论部分。经验知识是 789 描述性的 636 知识。它是 1108 对个别事实的 344 直接反映。其逻辑形式是 34 陈述个别事实的 406 经验判断。
科学理论是 466 解释性的 1512 知识，它是 808 对现象间的 1037 规律性和因果性的 73 认识。其逻辑形式是 1552 一系列判断、概念联结而成的 186 抽象体系。
从思维形态上说，要把握客观对象的 1508 整体，必须是 1609 辩证思 维。从思维形式上说，要把握客观对象的 796 整体，不能孤立地使用 判断和概念，而必须运用科学理论。这样，就找到了 801 辩证思维和 科学理论的 507 联结点，也就不难了 1031 解辩证逻辑何以把科学理论作为 一种思维形式。
科学理论不同于经验知识，也和一般的 468 判断、概念有区别， 它有着自己的 1299 独具特征和认识功能。
科学理论之所以被人们要求着，是 820 由于人们在实践中会不断发现以往不曾认识的 457 未知事物。对于未知事物，人们不满足于描述它们，总是 1269 力求理解它们，找出它们发生发展的 385 原因和规律。 当人们对未知事物作出这样或那样的 314 解释时，也就提出了 510 这样或 那样的 1517 理论。显然，这些理论还只是 740 在头脑中构想出来的 821 思想模 型，还带有猜测、假设的 942 性质。它们谁是 1021 谁非，谁具有真理性， 还有待实践的 1435 检验。这就是 982 说，任何科学理论最初都是 493 以假说的 1605 形式出现的 30 ，假说作为理论方案和思想模型，是 1038 科学理论的 1598 必经 环节。假说的 1157 提出和论证是 1221 科学理论的 682 先导。
科学理论必须经过假说的 573 环节，是 1118 因为事物的 1206 原因和规律不 可能从个别事实中直接观察到，也不可能从一系列事实中直接归 纳出来。本质跟现象总有质的 1403 差别，不管事实的 788 积累多么丰富，也不能自然地显示出事物的 784 本质和规律。要揭示事物的 822 原因和规 律，从而形成关于事物的 753 理论性认识，必须先提出解释未知事物 的 802 理论方案和思想模型，作出假说。
科学假说不是 59 任意的 175 主观想象，也与简单的 925 猜测活动不同。 它虽然具有假定性，但也具有科学性。因为假说是 649 根据已有的 1474 科学 原理和科学事实对未知事物及其规律性所作的 1223 假定性解释，它根植于已有的 639 事实材料的 583 土壤之中，并且以已有的 1392 科学原理为依据。
假说作为一种理论模型，是 1615 具有复杂结构的 895 判断系统。首 先，假说不是 527 无缘无故提出的 225 ，它是 706 用以回答特定问题、解释一 定事实的 372 ，因而，假说必须对所要回答的 53 问题作出陈述， 就 是 1576 说，假说必须包含这样一类判断，它们陈述的 176 是 1137 “存在着什么样 的 208 问题有待解答”。其次，假说总是 608 要设想出某种理论，用以解 答问题，就是 621 说，假说又必须包含这样一类判断，它们是 660 被设想 出来解答问题的 126 理论陈述。这种判断是 342 假说的 232 基本观点、核心部 分。再次，假说必须从基本观点中推导出一系列检验蕴涵(包括相
关事实和未知事实), 1391 就是 66 说，假说必须广泛地解释其他 1538 的 734 相关 事实并且预测未知事实，因而它还必须包含这样一类判断，它们是 1316 关于相关事实和未知事实的 356 陈述。而且，由于假说是 1042 以已有的 871 事实材料和已有的 563 科学原理为依据提出来的 1117 ，因而在构成假说的 17 判断系统中，也包括陈述巳知事实和已有科学理论的 293 判断。
通常，人们也把假说中被设想出来的 1175 理论陈述称为假说。这 是 833 狭义地使用“假说”一词，仅仅是 712 指假说的 330 基本观点。但是 1215 ， 严格意义上的 901 假说则是 1220 上面所说的 158 由各类判断共同构成的 854 判断系统。如果令：
F表示已知事实
T表示巳有的 1116 科学原理
H表示设想出的 395 理论陈述
R 表示所要回答的 1331 问题
Q表示检验蕴涵(相关事实和未知事实)
这就是 328 说，根据F 和T 提出H, 456 H 作为设想出的 1445 理论陈述是 1437 用以 回答R 的 902 ，因而原则上H 蕴涵R。 同 时 ，H 必须推出Q 以 接 受 检 验， Q 作为检验蕴涵包括一系列相关事实和未知事实。