薛老师精微素描课

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科学理论的形成离不开逻辑推理和逻辑方法，理论体系的建 立既不象理性主义所说的那样仅依靠演绎推理或外展推理，也不 象古典归纳主义所说的那样仅依靠古典的归纳推理，而是归纳、 类比和演绎共同作用的产物。科学理论，特别是现代科学理论都 表现为“思维模型”也即“理论模型”。在构造理论模型中，归 纳、类比和演绎这几种基本的推理形式和方法互相补充、互相渗 透，在理论形成中发挥作用。我们以魏格纳创立现代“大陆飘移 说”为例，来分析一下这几种逻辑推理是如何共同作用于理论形成的。

人们从观看地图发现，非洲西部的海岸线和南美洲 东部的海岸线彼此正好相吻合；人们进一步又发现，不 仅南美洲和非洲可以拼合，而且北美洲与欧洲也可以拼 合，印度、澳大利亚、南极洲也可以拼合。奥地利学者 魏格纳从这些观察事实中联想到冰山漂移的情景，并以 此为类比对象设想较轻的刚性的大陆块是漂浮在地壳内 较重的粘性流体岩浆之上，“它们就象漂浮的冰山一样逐 步远离开”①。他还以撕碎的报纸为对象作了形象类比，

“就象我们把一张撕碎的报纸按其参差不齐的断边拼凑 拢来，如果看到其间印刷文字行列恰好齐合，就不能不承认这两片碎纸原来是连接在一起的。”②通过这些类 比，魏格纳初步提出了现今的大陆是由泛古陆漂移而成的大陆漂移说。

大陆漂移说提出以后，魏格纳用它解释了一系列的 已知事实。例如：在古生物学方面，对大西洋东岸的西 欧和大西洋西岸的北美都有圆庭蜗牛的足迹，对南美、 非洲和澳大利亚都能生活肺鱼给予了说明。在地质学方 面，对南非的开普山脉同南美的布宜诺斯艾利斯山脉相 接，并且地质构造、矿层成分与年龄都相同，对加拿大 的阿巴拉契亚山脉与欧洲的加里东山脉有许多相似、共 同之处给予了说明。等等。同时，魏格纳还根据大陆漂移 说预言了，大西洋两岸的距离正在逐渐增大，格陵兰由于 继续西漂，因而它与格林威治之间的经度距离也正在增 大等以往未知的事实。运用假说去解释和预见事实，也 就是把这些事实陈述从猜测性的理论中演绎出来，这里 是演绎推理在起作用。

大陆漂移说所推导出的已知和未知的事实陈述，又 要付诸实践给以检验，如果推出来的事实陈述与实践检 验的结果相符，假说就得到了支持和确证。这个反馈过 程又是归纳推理在起作用。

通过这个例子我们可以体察到：在建立科学理论的理论模型 过程中，最初是运用具有启发性的类比推理提出假说，然后是运 用演绎推理推导出事实陈述(即对事实作出解释和预言),接下 来是运用归纳推理对实践检验的结果作出反馈，以确证假说，确 立理论。这种综合运用各种推理形式建立理论模型的过程可以用

一个图来表示。(图见下页)当然，实践检验也可能证伪某一理论模型，那时，就要提出 新的假说，建立新的理论模型。然而，新的理论模型的建立仍然是要综合运用各种推理形式。

从上面的图示中，我们不仅可以看出类比、归纳和演绎如何 在理论形成中起作用，而且也可以对这三种推理形式相互补充、相互联系的辩证法，也即推理的辩证法有所认识。

科学理论的形成离不开逻辑推理，也与非逻辑因素有关。非 逻辑因素是一些其本身不具有逻辑程序的认知方法和手段。主要 指的是科学想象。科学想象又被称为科学猜想或联想，它是推测

事物现象的原因与规律性的创造性思维活动。

科学想象在科学理论形成中的作用主要表现在：人们通过科 学想象从经验认识中猜测出一般原理或普遍定律。定律包括经验 定律和原理定律，它们的形成都离不开科学想象。经验定律是通 过归纳外推获得的，而我们知道，归纳的前提是有限的个别陈 述，结论却是全称概括性陈述，从单称陈述的集合推导全称陈述 是没有逻辑通道的，我们根据个别前提而接受一个普遍结论就包 括着猜想的成分。高层原理定律主要是运用溯因法获得的，而溯 因过程是以被观察到的事实为根据，猜想出某理论，提出某一假 说，这实质上仍是归纳过程。可见，提出原理定律更离不开科学

想象 。当然，理论的形成不是单纯科学想象的结果，科学想象总是与归纳、类比等逻辑方法相伴随的。