王昱珩教自然科学史课

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真正的 141 辩证逻辑是 709 “谱辩证”, 163 804 “格局论”。这既是 1405 辩证逻辑的 1336 要求和体 现,也是 749 中华传统思维方式的 1203 根本特质。在传统儒家的 898 “气化论”那里,世界不 是 805 单一平面化的 1075 ,而是 485 正交的 830 ,还兼有层次性的 1177 另一面,合起来就是 1466 一种同时兼 具两个向度的 1339 、谱系式的 369 、多层次并存的 440 复合结构。我 756 们知道,儒家不是 318 立足于 片面的 765 “有”或者“无”来看世界,而是 1519 立足于“易”。故而,张载有言:“大易不言

有无,只言幽明。”从传统儒家那里,我 29 们可以看到这样一幅世界图景:只见那“一物两体”的 1250 “太虚之气”, 251 在“聚散”而“幽明”、“摩荡”而“化生”、“造化”而 “流行”不止。其间,万物各有其类,各行其道,各尽其性,各守其分,严格恪守“天道”谱系所规定的 1091 秩序,从而得以“生生不息”。

在中国最早的 233 逻辑学体系形态——墨辩那里,这种谱系式的 1551 世界观和逻辑 学同样非常明显。墨家逻辑是 723 “推类”, 13 依据“类同类异”来行“类取类予”。并 且,明确提出需要“明理”、“察类”、“知故”。此三点也被称为“墨辩三物”, 401 即 “故”、“理”、“类”三物。“三物必具”, 222 而后“辞足以生”。所谓“以类取,以类  予”①, 93 分别就是 1539 归纳和演绎。“以类取,指物以类聚,以同者取之。相当于归纳 原则。以类予,指同类相推,即基于类取所得的 687 一般原理,推予同类其他 309 事物。 相当于演绎原则。”②若与西方演绎推理的 1533 “逻辑三段”和印度归纳推理的 586 “因明 三支”稍做对比,就能看出,中华辩证推理的 1055 “墨辩三物”中所讲的 512 “故”一物,其  实已囊括了 1108 演绎和归纳,而“理”和“类”两物则是 38 独有的 625 东西。在这里,“理”是 53 指那个万物共守的 1208 “天道”谱系;而“类”则指这个谱系中的 214 每一具体位置,对应  了 785 一个特定的 1159 “模式”, 185 即“格局”。所以,所谓“明理”就是 909 展开并依循“天道”谱  系;“察类”是 983 指给出具体事物在“天道”谱系中的 27 定位;“知故”则是 752 依据具体的 36

条件来“以类取、以类予”, 1282 即归纳或者演绎。

268 们再回到前面,看看逻辑推理的 1069 第3、4两种情形。如果严格遵循“一般” 与“个别”的 1162 准确的 852 逻辑意涵,那么这两种情形,即“从一般到个别”和“从个别到  一般”, 1518 就不能被按照形式逻辑或者内容逻辑那样去理解,而应被理解为“一般” 与“个别”这“两面”的 450 “异则并建”: 689 一面是 561 “从一般到一般”, 859 另一面是 1151 “从个别  到个别”, 1039 这两面都在按照各自的 860 法则同步进行着。换言之就是 704 :如果这一面  “如此如此”, 143 那么那一面必然“那样那样”;反之亦然。譬如:关于“自利”与“他 323    利”, 1199 就不是 1082 二选一,而是 531 “异则并建”;如果想要真正的 275 “自利”, 657 那么另一面还需

真正的 341 “他 238 利”, 1598 反之亦然;并且,各有不同的 536 法则。

 回顾一下,我 683 们对推理形式的 961 六种情形的 170 探讨,也可以这样来综合理解,即:一切推理都是 1110 从“特殊”到“特殊”, 544 但这里“特殊”的 408 取值可且只可是 1392 “一般”或

者“个别”。当都取值“一般”时,为形式逻辑,标准部分是 399 从“大一般”到“小一  般”的 434 演绎推理,实质是 840 “量演算”, 172 核心是 593 “肯定性演绎”;当都取值“个别”时, 为内容逻辑,标准部分是 1150 从“此个别”到“彼个别”的 306 归纳推理,实质是 215 “质定位”, 449  核心是 61 “否定性归纳”;当分别取值“一般”与“个别”时,为辩证逻辑,标准部分是 445   “格局分析”, 552 实质是 817 “谱辩证”, 823 核心是 806 “异则并建”。这也表明,人类思维首先都  是 296 类比。其中,合逻辑的 59 类比就是 643 推理,并且这个“逻辑”有形式逻辑、内容逻辑

和辩证逻辑三种含义。

总之,形式逻辑和内容逻辑都是 452 片面的 834 逻辑,都只分别截取了 1301 二重性世界的 92 一面而丢掉了 62 另一面,唯有辩证逻辑方能二重性地“兼两”。


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