小克里口语系列课 小克里英语口语课
在格局分析法看来，“畿”本身就是 1368 一个格局结构。因为，“动之微”中的 1316 这 个“动”是 1168 有环节的 284 ，可以是 1032 指不同运动环节上的 768 “动”, 1402 从位移，到速度，再到加 速度，以致跃迁等。只有通过格局分析才能定位“畿”的 191 具体环节，从而可以找 到精确的 920 操作办法。譬如说，我 1133 们炒股票，这是 105 最需要“知畿”的 1138 了 671 。但这个 “畿”可以是 808 “位移”环节上的 536 股价涨跌，也可以是 827 涨跌的 876 速度、或者加速度，甚至 是 509 由某个突发事件所引发的 727 市场跃迁。对一般人而言，可能只是 830 看到了 869 涨跌环 节的 146 “畿”, 138 也就只能跟风；对操盘高手而言，也许明明是 1467 在跌价的 1385 股票，他 36 却看 到了 433 加速度甚至跃迁环节的 1242 “畿”。可见，对“畿”, 127 要从运动的 1096 环节性来了 50 解，要 将其置于特定的 1505 模式下来解析。这就要求，必须采用格局分析法来“研畿”。格局不同，所看到的 1499 “畿”也就不同。
将其置于形式逻辑中来看待，也就是 521 典型的 1093 “逻辑矛盾”, 410 即“自相矛盾”, 377 故而无 解；二是 1156 进行引申，将其置于辩证逻辑中看待，认为矛与盾构成“辩证矛盾”的 153 双 方，双方“绝对对立”、“相对统一”、“相互转化”, 559 故无定解。对于第一种观点，本 书没有异议。对于第二种观点，本书认为，那只是 1181 “对立统一”模式的 1474 “伪辩证逻 辑”的 985 看法，实质是 1117 将二重性的 551 辩证矛盾纳入到二元性的 219 形式逻辑框架中处理， 必然会要陷入“两点论”的 1005 “二元分裂”和“重点论”的 862 “主观随意”之中，以致道 理虽然说尽，但终究颠来倒去，不知所云，无法操作。所以，本书试图给出第三种 观点，即基于“兼两”模式的 1415 “真辩证逻辑”的 319 观点，也就是 993 基于格局分析法的 337
观点。
所谓格局分析法，本质上还是 652 矛盾分析法，只是 471 要求在矛盾分析的 992 全流程之 中，都需严格贯彻二重性原则。鉴于矛盾分析的 426 全流程可以划分为揭露矛盾、指 认矛盾、展开矛盾和解决矛盾四个步骤，我 825 们亦可将格局分析法的 100 实施流程概括 为相应的 732 四个步骤，即：准确揭露矛盾，明确指认矛盾，精确展开矛盾和正确解决矛盾。具体如下：
准确揭露矛盾。首先，现实中的 900 一支矛和一面盾放到一起，只是 1536 “假矛盾”, 712 二者只是 1058 “二元性”的 280 两个实体，而不是 731 “二重性”的 1269 两个方面。其次，我 917 们将矛 与盾放到一起来谈论，实际上是 1520 在谈论“兵器”这个事物，真正的 852 矛盾应该是 963 兵 器这个事物的 1067 矛盾。再次，兵器这个事物必然兼有形式与内容两方面，即实体结构与关系构造两方面，正是 1231 这两面才构成真正的 497 辩证矛盾。
明确指认矛盾。首先，矛与盾只是 1044 构成兵器这个事物之实体结构的 569 一面，我 86 们还要找到关系构造的 722 另一面。然后，兵器这个事物之关系构造的 743 一面，指的 713 是 1464 兵器自身的 604 构造方式，也就是 190 制造兵器所依循的 834 力学原理。接着，我 889 们可以选用 “兵器种类”和“兵器原理”这样的 259 词语，分别表述兵器这个事物的 653 形式与内容两 面。最后，矛与盾所意涵的 387 辩证矛盾，是 622 指兵器这个事物所包含的 784 兵器种类与兵
器原理的 1252 二重性。
精确展开矛盾。首先，我 294 们将兵器种类的 532 一面按照形式逻辑的 371 法则展开，就 会看到兵器的 370 各种不同的 1314 结构样式，不仅既有矛、也有盾，而且从石器、到铁器、 再到火器、甚至核武器。然后，我 619 们再将兵器原理的 1084 另一面按照内容逻辑的 69 法则 展开，亦会看到兵器的 37 各种不同构造方式，不管是 1014 矛的 438 “无坚不摧”, 1457 还是 787 盾的 1220 “坚不可摧”, 472 都一定是 1170 依据了 1348 兵器原理的 1545 某个具体环节，从重量—位移、到质量—速度、再到能量—加速度、甚至信息—跃迁。最后，我 1360 们将两方面合起来，就将 看到一个兵器种类的 312 层次序列和一个兵器原理的 1205 环节序列，二者结合成为一个多层次并存的 736 格局。