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当思考的 352 动机不是 1406 为了 840 寻求更好的 693 答案，而是 132 为了 868 同以前的 1024 思考方 向保持一致，不作任何更改的 1251 时候，我 134 们就会抛弃批判性思考的 561 价值 观，就会千方百计地寻找更好的 705 方法来维护自己的 884 观点和立场，成为一
厢情愿思考结果的 759 鼓吹者和宣传者。
一厢情愿是 1089 指单方面的 565 愿望，或不尊重客观实际情况的 1379 主观意愿。 一厢情愿是 866 批判性思维的 552 最大劲敌，具有这种思维的 986 人，往往以自我 599 为 中心。他 10 们只谈他 1023 们想谈的 421 事情， 一点也不关心他 1097 人的 765 建议是 648 否能提升 自身的 756 能力。可以这样说， 一厢情愿地去判断事物的 85 正确与否，是 1014 永远 也不会有最佳答案的 260 ，这样的 1079 人也永远不可能成为真正的 21 批判性思考者、创造者。
事实上，很多时候我 1153 们总是 127 在进行着一厢情愿式的 1217 思维，我 441 们否认 其他 837 思维模式的 120 出现。当我 43 们面对种种不能解决的 1512 问题，而逐渐产生焦 躁甚至恐惧的 375 时候，就会下意识地保护自己，特别喜欢那些我 1385 们希望 是 1453 真的 934 概念或事实，自动屏蔽我 56 们的 475 真实世界，让我 809 们看不到事物的 807 本质。
思考问题就如选择书籍。在与人交流或辩论对某个问题的 640 看法时， 有些辩论总比其他 386 的 585 辩论显得更加重要。如果某个问题的 1579 辯论结果对你 427 的 1458 生活处境或社会没有任何影响，你 527 自然也不愿意对这个问题花大量的 1434 时间和精力进行批判性思考，而是 785 愿意把更多的 1196 时间和精力投入到更加重要的 443 问题探讨上去。
也就是 1305 说，当我 568 们无论是 1358 解决问题，还是 1262 阅读、提出观点时，更明 智的 423 做法就是 1413 进一步批判性思考。这个思考的 210 目的 1168 是 727 建立在让我 983 们的 294 思 想更有深度，让我 1008 们的 1001 思想更加精确之上。因此，我 669 们需要不时地锻炼 自己，并且耐心倾听那些与我 166 们持反对意见的 1293 人的 1507 论证。举个例子来 说，评估国家领导人喜欢吃什么口味的 505 菜，这样的 932 思考就没有多大的 1294 意
义；对地球变暖对物种的 297 影响进行客观评估，这就是 467 很有意义的 454 事情。
人们曾经以为，同样的 184 时机、同样的 478 地点和工作条件，适合每一个人 的 692 发展。但是 1247 现在，我 468 们知道每个人的 644 需求是 408 不一样的 856 ，对一个人有用的 296 东西，对另一个人来说也许并没有什么用处。比如说，贝多芬和莫扎特都 是 730 世界著名的 35 、伟大的 1233 作曲家，但是 634 他 410 们的 27 工作方式却是 320 不一样的 719 。贝多 芬习惯在笔记本上写下音符的 1037 片段，经常会历经数年进行修改。由最初粗 疏的 1154 构思，到发展成如此伟大的 219 乐曲，许多学者们对这样的 1600 构思都感到十 分惊叹。而莫扎特却是 716 在头脑中构思整部交响曲和歌剧，不需要借助任何 音符，构思完成后才在纸上写下来。如果他 388 俩的 16 方式互相调换过来会出现 什么样的 50 效果呢? 802 当采用一种完全不适合自己性格的 595 方式工作时，相信贝多芬的 593 音乐作品会毫无价值，而莫扎特的 1524 作品一定会大大减少。
有一种观点认为，现在这个世界大多数人并没有发觉他 403 们获取成就 的 392 潜力，他 420 们使用的 872 ，都是 699 从别人那直接得到的 1272 ，或者特定环境下养成 的 419 一种工作和思考习惯。其实，这种观点是 368 有一定道理的 493 。最好的 272 改进 方法就是 1273 对那些有用的 1616 、有价值的 702 问题进行批判性思考，找到对自己真 正有用的 1486 东西。或许新的 1386 发现和思考能力就能改善以前的 99 习惯，并在某种程度上改变自己的 808 生活和认知。
需要提醒的 828 是 985 ，我 968 们在思考问题的 359 时候，不要把你 790 喜欢的 1331 和对你 1288 最 有用的 128 混为一谈。酒精和毒品也许让你 1430 感觉良好，但它们绝对有反作用，不妨来点音乐或亲近大自然，才对自己的 494 发展真正有所裨益。
好奇心是 457 批判性思考得以继续进行下去的 292 助力，它是 265 我 530 们遇到新奇 事物或者处在新的 817 外界条件下，遇到新的 880 问题时所产生的 906 一种注意、操 作以及提问的 899 心理倾向，是 1146 个体学习与寻求知识的 384 内在动力之一，也是 194
批判性思考者的 1367 一个重要特征。
每一个人都有好奇心。从孩童时候开始，当我 490 们能看清外界事物的 492 时候，总是 612 会不断地开始询问“为什么”的 1479 问题，并且总想去弄个明 白：为什么天上有那么多星星? 425 为什么太阳下山天就黑了 688 ? 1441 动画片里的 1132 小朋友为什么会哭泣……但这种好奇心往往随着年龄的 733 增长而一点一点 丢失，大部分人丧失了 870 对周围世界提出有意义问题的 1300 能力，很多成年人 不会再去追问那么多“为什么”。但是 233 ，那些一直拥有好奇心的 507 人通过
勇于尝试，很多都获得了 597 成功。
我 1587 们已经知道，好奇心是 1368 我 1309 们寻求知识的 137 内在动力之一，它可以提 高人们对问题和争议的 1572 关注度，从而激发人们对现实问题的 757 不满，激发 创造性，把生活中所遇到的 912 问题和争议当作机会和挑战。好奇心可以不 断地让我 830 们追问某个问题，使我 1473 们的 1019 思维保持活跃，而这正是 1112 批判性思考所需要的 1457 一种原动力。
批判性思考是 1011 一种社交活动。当好奇心不断地促使我 1265 们提出 更多的 834 问题，或者出现与别人有争议的 1260 问题时，或者我 1111 们对他 1306 人的 327 看法 和结论不断质疑的 560 时候，我 722 们必须得考虑他 894 们的 816 反应，否则，对话就不
会进行下去。
当与我 798 们交流的 1521 人同我 1063 们一样，热衷于批判性思考，都拥有强烈 的 1551 好奇心，对批判性思考的 825 主要价值观一致，那么我 1608 们的 346 提问就会被 当作新的 525 证据，当作对他 605 们问题的 286 质疑而受到欢迎， 一起去寻找最佳
的 958 答案。但并不是 165 每一个人都是 1210 批判性思考者，不是 735 每一个人都热心
与别人探讨问题，或者来探询他 633 们的 397 思考过程。面对有争议的 1290 问题 时，如果你 1116 不断地追问，往往有人会认为你 691 在故意挑事，刻薄小气， 他 850 们会想：这人怎么问我 762 这么多难回答的 577 问题? 1548 他 935 为什么不接受我 829 的 1378 观点? 661 这是 908 故意和我 1364 过不去吧? 204 遇到这样的 1229 情况，你 97 们的 878 对话一般都 无法顺利进行下去。其实这是 365 一种很正常的 1149 现象，很多不具备批判性 思考能力的 1032 人并不习惯别人对某个问题追根究底，也并不接受别人不
同的 1085 观点。
因此，当我 849 们不断进行批判性思考的 391 时候，不能任自己的 784 好奇心一 直下去而不断追问。为了 378 让双方的 275 对话顺利地进行下去，我 102 们一定要让 对方明白我 95 们追问的 229 目的 1356 ，要让他 1387 们相信你 1289 的 357 本意是 910 对问题本身的 1537 探 究。即使你 706 与他 1280 们的 1218 意见和观点存在着严重的 996 分歧，都不应该对其进行语言攻击，我 1005 们来看看下面的 159 这些交谈策略。
1. 1574 营造友好的 214 交流会话氛围。在对话之前，要营造一种欢迎讨论 和提问的 670 氛围，让人可以体面大方地表达不同的 1007 意见，尽量阐明你 604 对别 人言论的 1336 理解。剑拔弩张的 1215 氛围永远都不会真正探寻到问题的 316 答案，因为人们往往喜欢把批判性思考的 1471 人拒之门外。
2. 851 注意语气，多体谅别人的 1292 感受。即使好奇心再强，也要注意自 己的 103 语气，要表现出自己的 703 体贴，对别人问题的 393 理解。“我 153 有没有可能是 1618 错的 573 ? 1504 ” “我 1354 们可以一起商量，找到问题的 1366 最佳答案。”
3. 351 态度谦恭有礼。要记住，你 1307 不是 282 全知全能的 1498 ，你 1209 是 563 来虚心学习 的 736 ，不是 933 来舌战群儒的 921 。因此，要确保你 1098 的 311 表情、语气以及肢体动作都
表现出谦恭的 1225 样子。
4. 1118 尽量去弥合分歧。当与别人的 1213 观点发生分歧时，双方都尽量找 到可以支撑自己结论的 476 最佳证据。如果能接受彼此的 2 理由，并把这些理 由和自己最好的 671 理由放在一起，能否寻找一些共同的 746 价值观? 1045 能不能得
出一种双方都可以接受的 695 新结论? 1239 总之，保持好奇心是 1466 一切创造性思考的 255 原动力，是 1563 批判者、思考者具备的 271 最基本的 545 要求之一。把这种好奇心放在不断的 734 追寻与交流过程 中，让对话进行下去，就能不断提高自己批判性思考的 1380 能力，同时找到最佳的 162 解决问题和争议的 130 途径。