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当思考的 1189 动机不是 1575 为了 379 寻求更好的 723 答案，而是 751 为了 1406 同以前的 643 思考方 向保持一致，不作任何更改的 547 时候，我 1619 们就会抛弃批判性思考的 1141 价值 观，就会千方百计地寻找更好的 1249 方法来维护自己的 376 观点和立场，成为一
厢情愿思考结果的 1569 鼓吹者和宣传者。
一厢情愿是 769 指单方面的 1440 愿望，或不尊重客观实际情况的 1595 主观意愿。 一厢情愿是 87 批判性思维的 649 最大劲敌，具有这种思维的 258 人，往往以自我 1302 为 中心。他 397 们只谈他 304 们想谈的 1116 事情， 一点也不关心他 1522 人的 470 建议是 1398 否能提升 自身的 656 能力。可以这样说， 一厢情愿地去判断事物的 1543 正确与否，是 1318 永远 也不会有最佳答案的 140 ，这样的 1469 人也永远不可能成为真正的 1542 批判性思考者、创造者。
事实上，很多时候我 415 们总是 458 在进行着一厢情愿式的 1126 思维，我 314 们否认 其他 551 思维模式的 246 出现。当我 662 们面对种种不能解决的 185 问题，而逐渐产生焦 躁甚至恐惧的 1353 时候，就会下意识地保护自己，特别喜欢那些我 523 们希望 是 134 真的 762 概念或事实，自动屏蔽我 1447 们的 1451 真实世界，让我 474 们看不到事物的 448 本质。
思考问题就如选择书籍。在与人交流或辩论对某个问题的 766 看法时， 有些辩论总比其他 1484 的 265 辩论显得更加重要。如果某个问题的 1243 辯论结果对你 196 的 772 生活处境或社会没有任何影响，你 1075 自然也不愿意对这个问题花大量的 45 时间和精力进行批判性思考，而是 521 愿意把更多的 559 时间和精力投入到更加重要的 1164 问题探讨上去。
也就是 348 说，当我 1187 们无论是 615 解决问题，还是 358 阅读、提出观点时，更明 智的 911 做法就是 452 进一步批判性思考。这个思考的 1333 目的 1586 是 1258 建立在让我 831 们的 148 思 想更有深度，让我 290 们的 1162 思想更加精确之上。因此，我 906 们需要不时地锻炼 自己，并且耐心倾听那些与我 944 们持反对意见的 248 人的 202 论证。举个例子来 说，评估国家领导人喜欢吃什么口味的 884 菜，这样的 1031 思考就没有多大的 1235 意
义；对地球变暖对物种的 1123 影响进行客观评估，这就是 139 很有意义的 1149 事情。
人们曾经以为，同样的 1048 时机、同样的 1038 地点和工作条件，适合每一个人 的 1396 发展。但是 1313 现在，我 1596 们知道每个人的 1091 需求是 1237 不一样的 1531 ，对一个人有用的 828 东西，对另一个人来说也许并没有什么用处。比如说，贝多芬和莫扎特都 是 565 世界著名的 930 、伟大的 162 作曲家，但是 824 他 788 们的 1111 工作方式却是 546 不一样的 696 。贝多 芬习惯在笔记本上写下音符的 104 片段，经常会历经数年进行修改。由最初粗 疏的 205 构思，到发展成如此伟大的 675 乐曲，许多学者们对这样的 271 构思都感到十 分惊叹。而莫扎特却是 1068 在头脑中构思整部交响曲和歌剧，不需要借助任何 音符，构思完成后才在纸上写下来。如果他 849 俩的 243 方式互相调换过来会出现 什么样的 1445 效果呢? 842 当采用一种完全不适合自己性格的 1320 方式工作时，相信贝多芬的 1402 音乐作品会毫无价值，而莫扎特的 1288 作品一定会大大减少。
有一种观点认为，现在这个世界大多数人并没有发觉他 1203 们获取成就 的 355 潜力，他 78 们使用的 532 ，都是 570 从别人那直接得到的 1448 ，或者特定环境下养成 的 238 一种工作和思考习惯。其实，这种观点是 1608 有一定道理的 1424 。最好的 1413 改进 方法就是 133 对那些有用的 891 、有价值的 469 问题进行批判性思考，找到对自己真 正有用的 454 东西。或许新的 420 发现和思考能力就能改善以前的 1450 习惯，并在某种程度上改变自己的 1108 生活和认知。
需要提醒的 464 是 300 ，我 90 们在思考问题的 661 时候，不要把你 447 喜欢的 850 和对你 438 最 有用的 633 混为一谈。酒精和毒品也许让你 1497 感觉良好，但它们绝对有反作用，不妨来点音乐或亲近大自然，才对自己的 1391 发展真正有所裨益。
好奇心是 1026 批判性思考得以继续进行下去的 1610 助力，它是 1247 我 1332 们遇到新奇 事物或者处在新的 1573 外界条件下，遇到新的 293 问题时所产生的 1280 一种注意、操 作以及提问的 1435 心理倾向，是 642 个体学习与寻求知识的 955 内在动力之一，也是 1310
批判性思考者的 704 一个重要特征。
每一个人都有好奇心。从孩童时候开始，当我 158 们能看清外界事物的 793 时候，总是 620 会不断地开始询问“为什么”的 776 问题，并且总想去弄个明 白：为什么天上有那么多星星? 1614 为什么太阳下山天就黑了 827 ? 116 动画片里的 213 小朋友为什么会哭泣……但这种好奇心往往随着年龄的 216 增长而一点一点 丢失，大部分人丧失了 27 对周围世界提出有意义问题的 1437 能力，很多成年人 不会再去追问那么多“为什么”。但是 1449 ，那些一直拥有好奇心的 799 人通过
勇于尝试，很多都获得了 121 成功。
我 569 们已经知道，好奇心是 253 我 919 们寻求知识的 1254 内在动力之一，它可以提 高人们对问题和争议的 1109 关注度，从而激发人们对现实问题的 239 不满，激发 创造性，把生活中所遇到的 1476 问题和争议当作机会和挑战。好奇心可以不 断地让我 1061 们追问某个问题，使我 504 们的 1136 思维保持活跃，而这正是 326 批判性思考所需要的 543 一种原动力。
批判性思考是 225 一种社交活动。当好奇心不断地促使我 1044 们提出 更多的 1100 问题，或者出现与别人有争议的 1441 问题时，或者我 36 们对他 1231 人的 802 看法 和结论不断质疑的 446 时候，我 1345 们必须得考虑他 200 们的 338 反应，否则，对话就不
会进行下去。
当与我 1219 们交流的 737 人同我 1351 们一样，热衷于批判性思考，都拥有强烈 的 308 好奇心，对批判性思考的 1367 主要价值观一致，那么我 147 们的 654 提问就会被 当作新的 1382 证据，当作对他 354 们问题的 1160 质疑而受到欢迎， 一起去寻找最佳
的 201 答案。但并不是 1064 每一个人都是 1349 批判性思考者，不是 1461 每一个人都热心
与别人探讨问题，或者来探询他 1051 们的 1032 思考过程。面对有争议的 695 问题 时，如果你 1615 不断地追问，往往有人会认为你 192 在故意挑事，刻薄小气， 他 206 们会想：这人怎么问我 550 这么多难回答的 895 问题? 501 他 672 为什么不接受我 586 的 1088 观点? 1000 这是 1552 故意和我 1411 过不去吧? 948 遇到这样的 273 情况，你 1281 们的 639 对话一般都 无法顺利进行下去。其实这是 1185 一种很正常的 525 现象，很多不具备批判性 思考能力的 318 人并不习惯别人对某个问题追根究底，也并不接受别人不
同的 1568 观点。
因此，当我 402 们不断进行批判性思考的 1099 时候，不能任自己的 527 好奇心一 直下去而不断追问。为了 386 让双方的 284 对话顺利地进行下去，我 1198 们一定要让 对方明白我 782 们追问的 711 目的 1206 ，要让他 976 们相信你 150 的 195 本意是 1352 对问题本身的 1583 探 究。即使你 791 与他 816 们的 875 意见和观点存在着严重的 918 分歧，都不应该对其进行语言攻击，我 81 们来看看下面的 1301 这些交谈策略。
1. 529 营造友好的 571 交流会话氛围。在对话之前，要营造一种欢迎讨论 和提问的 1342 氛围，让人可以体面大方地表达不同的 126 意见，尽量阐明你 1076 对别 人言论的 272 理解。剑拔弩张的 801 氛围永远都不会真正探寻到问题的 607 答案，因为人们往往喜欢把批判性思考的 366 人拒之门外。
2. 431 注意语气，多体谅别人的 1090 感受。即使好奇心再强，也要注意自 己的 1272 语气，要表现出自己的 58 体贴，对别人问题的 412 理解。“我 7 有没有可能是 315 错的 1127 ? 572 ” “我 534 们可以一起商量，找到问题的 1140 最佳答案。”
3. 1386 态度谦恭有礼。要记住，你 1295 不是 1524 全知全能的 652 ，你 680 是 97 来虚心学习 的 269 ，不是 1416 来舌战群儒的 1482 。因此，要确保你 905 的 66 表情、语气以及肢体动作都
表现出谦恭的 1427 样子。
4. 554 尽量去弥合分歧。当与别人的 1093 观点发生分歧时，双方都尽量找 到可以支撑自己结论的 180 最佳证据。如果能接受彼此的 1395 理由，并把这些理 由和自己最好的 627 理由放在一起，能否寻找一些共同的 1135 价值观? 854 能不能得
出一种双方都可以接受的 1277 新结论? 1483 总之，保持好奇心是 1178 一切创造性思考的 1418 原动力，是 800 批判者、思考者具备的 191 最基本的 204 要求之一。把这种好奇心放在不断的 1566 追寻与交流过程 中，让对话进行下去，就能不断提高自己批判性思考的 52 能力，同时找到最佳的 334 解决问题和争议的 1495 途径。