任亚老师 人间清醒后半生 课程分享，网盘分享
以某种观念为依据，把人或事一分为二，就是 216 二分法。二分法本来是 692 一种简单的 34 划分方法，它把母项分为两个子项，两 个子项是 757 相互对立的 523 概念，二者相加之和等于母项的 763 外延。如把人分成中国人和非中国人，把颜色分成红色和非红色，等等。
但是 641 ，如果不恰当地运用二分法，特别是 309 通过二分法所得出的 850 两个子项，未能穷尽对象的 393 一切可能，那就很容易变成诡辩术。
小孩在看电影、电视时，对其中出现的 540 人物，总是 1553 问： “好人还是 722 坏蛋? 135 ”这样划分虽然简单，但把处于善恶中间的 421 人，不管三七二十一， 统统推向了 1362 两极。生活本是 85 七色阳光，如果仅用黑白两色去观察，很
难得到正确的 9 结论。再举几个例子：
(2) “要么你 1283 爱我 1347 ，要么你 1201 恨我 1295 。”
(3) “世界上只有两类人： 一类是 645 骗子， 一类是 382 傻子。骗子编造谣言，傻子信以为真。”
诸如此类的 946 二分法，随处可见，似乎是 272 理所当然的 304 ，其实，完全忽视了 1340 对象的 1452 复杂性，忽略了 1518 中间状态。
古希腊时代的 1196 一位母亲对其儿子说：
“你 187 如果说真话就认为世间的 27 人坏，如果讲假话，就认为神坏。你 201 如果在人面前讲话，或者讲真话，或者讲假话；所以，你 1234 如果在人面
前讲话，或者认为人坏或者认为神坏。”
很明显，母亲的 918 意思是 220 想告诉儿子：最好不要在人面前讲话，世
间的 372 人可怕，神也可怕，得罪了 630 谁都不好办。可是 1332 ，聪明的 1126 儿子并没有听妈妈的 760 话，他 822 说：
“妈妈，没那回事。我 50 若是 953 讲些空洞无物、毫无内容的 716 话，无疑既 不能说真也不能说假，所以，无论是 1033 世间的 173 人还是 1068 天上的 811 神，我 665 都不会认为坏。”
儿子的 137 反驳抓住了 1099 要害。这位母亲的 252 错误就在于滥用了 723 二分法。玩弄二分法的 868 一个极端的 1067 例子，是 1243 中世纪基督教会“围剿魔女”一事。
根据教会的 700 旨意，异端审判所的 1372 法庭只问“是 1320 不是 986 魔女”, 207 只要 “是 847 ”就处死，如果回答“不是 424 ”, 33 就上酷刑，这样，就把那些只念念 咒语的 1186 巫女和作为原始治疗的 331 施术者统统卷了 614 进来。这个始于十二三 世纪一直持续到十八世纪的 1484 “围剿魔女”运动，依靠强权玩弄二分法诡辩，据说残害了 340 九百多万人。
自然语言的 849 语词往往是 797 多义的 94 。 一个语词可能有二义、三义、四义，甚至更多。拿汉语中“力”这个词来说吧，就有几十种意义：体力，力量，劲儿，努力，尽力，人力，物力，实力，效力，能力，作用，精神头儿，暴力，武力，权力，威力，气势，语气，笔力，耐力，……
各种语言的 829 使用，都是 548 约定俗成的 1087 。当我 676 们画两条线段——一条 长的 1158 ， 一条短的 685 。则我 773 们说前面一条线段是 308 “长的 185 ”, 1076 后面一条线段是 936 “短的 1232 ”, 1202 在中文，我 1036 们使用“长的 188 ”与“短的 179 ”两个词；但在英文就 使用 “long” 与 “short” 两个字。当然，日文、德文、法文、俄文…… 都会使用不同的 235 文字去描述这两条线段的 1116 “长” “短”。然而，不管使 用何种文字，也不管使用的 100 文字差异如何大，它们都共同指“长短”
意义，只是 937 使用的 353 文字“本身”不同罢了 1259 。
很显然，任何语言文字都有两个方面： 一是 71 指语言文字的 603 意义描 述， 一是 1307 指语言文字本身。前者指语言文字的 885 “实”, 238 后者则指语言文字的 28 “名”。名实互混早在古代就成为诡辩家们的 973 一种手法。