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在表达重要的深层次核心思想或规律时，在 使用严格的码概念方式表达的同时，也要辅以实验室表达方法。能不能结 合使用两种表达方法也是对理论可靠性和实用性的检验。如果理论同时经 受了这两种表达方式的检验，即用这两种表达方式描述理论时都能自圆其 说，我们不能说理论就具有了绝对正确性，它在严格的意义上依然是假 说；如果理论不能同时经受这两种表达方式的检验，即用这两种表达方式 描述理论时不能自圆其说，我们则立刻可以断定理论的虚假性和无用性。 因此，我们也可以说社会科学领域的实验室表达方法是理论的证伪方法， 它不能证明“是”,但它能排除“不是”。从动态角度看，证伪过程可以 看作是部分的证明过程，看作是一个连续的证明过程的一个证明阶段。在 社会科学领域，的确存在很多无法完全证明但可以通过逐步做证伪排除而 部分证明的理论工程。
需要注意的是，社会科学的实验室表达方法完全不同于简单的举例说 明。
社会科学的实验室表达方法首先要求你十分清楚你的理论的假设条件 和在这些假设条件下的结论，它还要求你模拟性地展现一个你的理论在严 格的假设条件下的具体形成过程。例如，我们在前面就模拟了在没有任何 概念的条件下的概念的形成过程，并在这个模拟过程中揭示了概念性思维 的最基本的程序和规则。
而一般的“举例说明”仅仅是一种对理论的粗糙的演绎式讲解，既没 有在规范的意义上明确理论的假设条件，也没有在严格的意义上全面展现 形成理论的分析、归纳、综合、演绎过程，顶多只是做了一个个案性质的 演绎过程。“举例说明”与理论本身的证明过程无任何关系。
社会科学的实验室表达方法是我们在规范的意义上判断社会理论真伪 的一条路径，使用这种方法时，需要你全程地和反复地提醒读者和你自己 注意你推演的实验室条件或叫实验室环境。自然科学在这方面比社会科学 有优势，例如，它需要真空实验条件时，就真能创造一个真空条件，不需要在实验时还反复担心真空条件是不是变了。社会科学则不然，如果不全 程地和反复地提醒读者和你自己注意你推演的实验室条件，推演就经常在 不知不觉中改变了前提条件。
理解对概念性思维的这个具体过程的描述，是我们以后理解更多的概 念性思维规则的基础，也是我们检验概念性思维规则的科学性的基础。如 果规则都不能还原出一个典型的产生规则的具体过程，这个规则可靠吗? 因此这个具体过程的描述是本书最重要的部分之一，也是最难的部分，应 该是读者的重点。
没有形成概念，就表明以前的概念性思维一无所获，也表明以后无法 接着进行更深入细致的概念性思维。
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