咚老师架子鼓课程数字教学法

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医学上现知的脑对身体的控制分工是： 左脑控制着右半边身体，右脑控制着左半边身体。从这方  面可知，“左撇子”的右脑受锻炼的机会多；而“右撇子” 的左脑受锻炼的机会多。而在人类思维使用方面，左右脑  却有着很大的差别：左脑掌握着语言、文字、数学计算、 逻辑推理等功能，其记忆是有逻辑的、能表现为语言或符  号的东西，其分析方式也是有条理、有顺序和细腻的；而  右脑掌握着音乐、美术、情感、形象等功能，其记忆是有  形象的、不需要转化为语言或符号的东西，其分析往往是  任意的、形象的，富有创造性和全局观的。也就是说，语  言功能垄断于左脑，经常锻炼左脑的“右撇子”,在语言表  达方面，往往会比“左撇子”强些。而左脑的思维总是局  限于转化成语言、符号的，有一定联系的问题，所以他的  思维常常摆脱不了逻辑的束缚；右脑的思维则比较形象和  随意，他受那些严谨联系规则的约束少些，所以总会迸出  创造性的想法，这种出乎左脑意料的创造性，也正是擅长  用右脑的“左撇子”的聪明所在了。

再从心理上分析。“左撇子”自己并不会因为与大家的 不同而感到自卑，反而有一种与众不同的优越感。所以在 这方面，当然不会引起“左撇子”的内向性格。但在“左撇子”与“右撇子”的交往中，“左撇子”经常会在“右  撇子”不习惯的角度看问题，这就很可能引起“右撇子” 的不理解。这好比当一名右手持拍的运动员忽然遇到一名  左手持拍的运动员时，总会觉得很别扭、很吃力。当然，  在竞技运动上，越让对方头疼的运动员，越是好运动员，  可是，如果放到人与人的交往中，就不一样了。“左撇子” 不合常规的习惯，很有可能引起“右撇子”的排斥，加之   “左撇子”占绝对少数，他们之间交往的机会不多，久而久   之，越是缺少语言方面的交流，“左撇子”也就越来越内  向了。

再从上面打球的例子上看，由于右手球员占多数，所 以他们习惯于接互相的来球。而“左撇子”打出的球，总 会打到右手球员不习惯的位置，也就是“左撇子”很自然  地填补了右手运动员的技术空白。而左手运动员主要面对  右手运动员，所以他们一开始就被迫地练习好了接右手运  动员的球，这种被迫是长期的、并成为习惯而应用自如。 这样，左手运动员具备了比右手运动员更多的技术，所以 人们会发现，左手运动员通常技高一筹。从这个例子看， “左撇子”的聪明，其实就是“右撇子”的不习惯；而  “左撇子”被包围在“右撇子”之中，“左撇子”被迫要不  断地接受“右撇子”的习惯；“左撇子”天生的习惯，加上  后天学习了几乎完全的“右撇子”的习惯，特别是一致的 思维方式，当然也就被迫地变得聪明了。所以，不少“左 撇子”也不是那么内向。