陶矜：股权设计与合伙人激励
柔性管理蕴涵着促进群体组织和个体和谐共荣的管理目标， 对此，东西方争论颇多。
从东方管理看，在追求和谐共荣中，是以群体即组织为本位 的。如荀子对群体作用进行的阐释：“和则一，一则多力，多力则 强，强则胜物。”(《荀子•王制》）即在一个组织内部，人们和谐相处 就能将众人的力量和智慧整合在一起，形成一个整体，从而使组织 变得强大，无往而不胜。而人之所以优于其他动物，就在于“人能 群，而彼不能群也”(《荀子•王制》）。因此，人就能够以其能“群” 的优势，在“力不若牛，走不如马”的情况下，使“牛马为用”。以此 肇始，基于群体优越于个体的诸多功能，东方管理理所当然地在追 求和谐中，十分强调群体的地位和作用。它认为，只有群体才能够 保证人类的生存与发展，任何个体离开群体的力量都无法自给、自 卫和自存。因此，只有把个体的力量融入群体的力量之中，才能获 得强大的力量；只有把个体的利益融人群体的利益之中，才能获得 真正的利益；只有把个体的权力融人群体的权力之中，才能获得广 泛的权力；只有把个体的存在融人群体的存在之中，才能获得永恒 的存在；只有把个体的发展融人群体的发展之中，才能获得不断的 发展。总之一句话，只有把个体完全融入群体之中，才能实现个人 与社会的和谐。®
从西方管理看，在追求和谐共荣中，是以个体为本位的。古希 腊著名的智者普罗泰戈拉就已明确提出：“人是万物的尺度，是存 在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”把个人 作为评判万物的标准，从而把个人提高到至高无上的地位。虽然 个人主义在中世纪受到遏止，个性被完全抹杀，个人消融于教会的 集体之中，但经过文艺复兴运动，又建立起了人文主义的基本精 神，使个人主义成为一种社会思潮。西方人摆脱了封建主义和宗 教神学的精神伽锁之后，形成了追求个人的自由解放和个人成就 需要的个人主义价值取向，极力强调自我价值，鼓励个人奋斗。与 此相适应，在管理的发展中，也就形成了重视发挥个人能力和专长 的、以个人为本位的管理模式。如大卫•李嘉图在管理中对人性 的“群氓”假设，认为社会由一群一群的无组织的个人所组成;每一 个人都以计算利弊的方式为了个人的生存和利益而行动；为了达 到这一目的，人们都尽可能地合乎逻辑地行动。从这种认识出发 就可以得出这样的结论：只有当个体与群体能够相互让步，达成共 识，组织才能实现和谐。
比较可知，虽然东方管理和西方管理都追求群体和个体之间 的和谐，但显而易见，二者的思想倾向和着重点是不同的。也正是 这种不同，使二者在相互学习、相互结合中得以弥补自身认识中的 不足，使强调和谐的柔性管理的内容得到极大地丰富和发展。
(1) 西方企业管理理论引进的成功。日本学者通过对西方管 理理论以及企业管理实践的研究，充分认识到它在企业发展中的 重要作用。于是，他们开始大量向国内引进、介绍、宣传、普及西方 的行之有效的管理理论。这些管理思想和方法，在欧美国家经过 了漫长的摸索和反复实践，有的还曾为之付出高昂代价。而日本 企业以其特有的文化基质，只花了很短的时间，以很小的代价，就 把它们几乎全部“拿了过来”，并巧妙地进行消化和吸收，使世界先 进的管理经验，同日本民族原有的管理思想融为一体，使日本提前 10年〜20年完成了企业管理的现代化历程。西方先进的管理理 论的成功引进和吸收，使日本在管理现代化的道路上走了一条捷 径。现在，西方企业不得不承认，日本企业正是由于吸收他们的管 理技术、方法和经验而“后来居上”的。
(2) 企业员工能动性的极大发挥。为了形成一种“家内和合” 的大家庭气氛，把雇佣关系转化为一种“亲情”关系，日本企业信奉 “和为贵”以及忠诚的伦理观，普遍认为企业团体的“和”是第一位 的。这种管理意识使其很早就能够自觉地将企业的经营目标与满 足职工多层次需求结合在一起，通过各种激励方法不断强化企业 员工的集体主义意识和共同的价值观念。这样，在企业长期稳定 的就业政策下，增强了员工的工作安全感和对企业的忠诚度，激发 了员工的献身精神；同时，企业对员工的重视程度以及系统的在职 培训、工作丰富化等做法，对提高员工的技术水平、工作态度、知识 积累、创新能力、劳动效率等综合素质都起到积极作用。企业员工 主观能动性、创造性的极大发挥，是日本企业得以崛起的决定性 力量。
企业管理者素质的提升。在日本企业中，
(1) 重视对员工的培训教育。日本企业教育内容非常广泛，从 新职工到企业第一天起，就处于企业教育系统内，其范围包括经营 理念、价值观念、行为规范以及业务技术等，使员工能够很快地融 人企业。工作期间，企业广泛采取继续教育、岗位轮换、情报共享、 职工参与管理等措施，不断向企业员工输送新观念、新知识、新技 术，让他们参与各种不同工作岗位的实践，不断得到锻炼。借助这 些在培训中造就的大量髙度适应市场变化和经营需要的人才，企 业能够根据市场需求变化，迅速转变经营方向，采取新技术，开发 新产品，贏得市场主动权。同时，日本企业热心教育不仅从企业利 益出发，同时还兼顾职工自我实现的需要，从而能够使员工在接受 教育中增长才干，获得成就感，把企业作为实现自己理想的场所， 树立为企业献身的劳动道德。
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