贵州省教育厅厅长王奉友不可能一蹴而就
更新：2018-12-高考网
我们党“两百年”的第一个目标即将完成，第二个目标似乎很长。但是，从百年育人的规律来看，我们实施“以德育人”的任务是极其紧迫的。学校教育要从国家和民族的利益出发，着眼长远，持之以恒。
回顾过去，德育工作走上了台阶。“十二五”期间，贵州省坚持“富民第一、加强教育第一、发展贵州第一”的方针，把教育作为最长远的民生，作为改变贵州、挖掘贫困根源的根本政策，通过“追赶和改革”，我省教育事业取得了长足进步。以加强未成年人思想道德建设为目标，我们在培养和践行社会主义核心价值观方面做了以下工作：一是打造品牌，将“三生四爱五心五好”作为学校引领学生思想道德教育的德育品牌活动之一，坚持在全省推广。与省文明办等单位联合开展“好祖国，美丽家乡”主题系列活动。“贵州青少年教育活动杯”已连续举办9届，作为全省青少年教育活动的起点。二是建立机制，制定各级青少年活动中心代表教育行政部门行使组织、管理、规划和指导青少年教育活动权利的教育活动管理机制，发布校外场所量化考核标准，以品牌活动为平台，校外场所为桥梁，加强区域间德育交流互动。三是夯实基础，启动“六化四园”建设，因地制宜，就地取材，加强校园文化建设，营造优美环境。在农村寄宿制学校开展“四校快乐校园”活动。改善办学条件、加强德育体系建设、深化课堂教学改革、丰富课外活动等。以此为主要内容，提高管理水平和质量。
展望未来，围绕六个想法开始新的旅程。“十三五”期间，贵州省德育工作将紧紧围绕“守住底线，走新路，重在扶贫，提高服务质量”展开新的征程。一是坚持“以德育人”的底线，着力提高教育质量。注重增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。引导学生练习《中小学生守则》，养成良好的行为习惯。二是走改革新路，深化教育领域综合改革，实施《贵州省教育综合改革方案》，建立健全中小学生综合素质评价体系，真实记录学生成长。创新教学模式，加强实训实践，将革命传统教育渗透到课程中，将红色文化融入校本教材，利用红色资源开展常态化、长效化、科学化的德育教育。第三，教育要准确扶贫，重视特殊群体的道德教育，关爱留守儿童、农民工子女、残疾儿童等群体，重视心理健康教育的手段，实现教育工作的互补性。第四，提高素质，坚持德育第一，能力第一，全面发展。坚定不移地加强理想信念教育，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，发挥课堂主渠道作用，弘扬中华优秀文化。培养爱国主义，磨砺强国之志，践行报国之行。五是加强服务，拓展校外教育资源，深化课外活动场所功能改革，实现从“开展活动”到“管理活动”、从“组织活动”到“服务活动”、从“有偿”到“公益性”的三个转变。深化中小学教学，渗透法治教育，普及法治常识，增强学生法治意识。依托贵州生态民族文化资源，突出贵州红色文化特色，促进地方和校本德育课程开发。第六，处理好三个关系。青少年道德教育的关键是“现实”。要达到现实，首先要处理好学习和实践的关系。学校教育应该把课堂教学和实践活动有机地结合起来。组织教育活动可以使青年学生获得丰富的参与研究、社会实践和社区服务的经验，使青年人养成实事求是的科学态度，倡导实事求是的科学精神。其次，要处理好理论和实践的关系。社会主义核心价值观教育应与社会价值行为相一致，学生在社会中的理论确认是最重要的德育提升。其次，要处理好人才素质和人才需求的关系。教育必须真正做到“三个面向”。站在民族的高度，在人才的素质上下功夫，培养符合社会规范的时代公民，建设适应世界潮流的军队，接班迎接复杂挑战的人才。
青春期是世界观培养的重要时期，道德教育不是一蹴而就的。要从思想道德、公民意识、绿色生态、技能开发四个方面对青少年进行社会主义核心价值观教育，充分发挥教育功能，提高公民素质和人才素质，不断为实现“中国梦”目标储备人才。(作者王奉友，贵州省教育厅党组书记、厅长)
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